学习宋代文学家周密的《浙江潮》，同学们惊喜发现八百多年前的文学家笔下的大潮，与当代作家笔下的大潮，竟然丝毫没有变化。
孩子们想象着自己看到的大潮，和古代文人看到的一样，觉得十分激动。他们也写下了自己了解到的钱塘江大潮。
有写诗的，写文言文的，写现代文的……有的同学模仿原文的写作手法，有的同学模仿语言表达，有的同学模仿文言句式。百花齐放，各有千秋。
原本以为写景的散文，故事性不强，同学们学起来可能会缺乏趣味。结果出乎意料！
用“写作思维”学习散文，是孩子们乐于接受的方式。符合心理规律的学习，能让他们感受到知识增长的乐趣。
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证 _____飞 物变情难移，迹痕刻制留。 记史通过往，万解得明理。 契机造艺美，名留万古长。 精湛得传承...
本文标题：《观潮》的另一种解读：文化传承
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