2019.4.27 上午
西安曲江一中
董一飞讲《沁园春 雪》
读，每个字要读准
一生读题目
叫一生再读。
全班读题目
董一飞讲《沁园春 雪》
师，问生男，要选两位来读，该选男生还是女生呢？
生男，男生
师，因为你是男生？
生男，不是。词壮阔
师，强调词的豪迈
师，选叫两个男生读
董一飞讲《沁园春 雪》
生读几句，师叫停，再分配内容。
生再读。
（按，敏锐及时！）
读完。配合很好。
师，好，尤其男一，沙哑声音，厚实。
师，这是一首磅礴的白雪歌。能用简洁形容词概括
生女，雄浑，壮阔，激昂，抒情
诗，抒情？独特看法？
生
生女，惋惜。
师，上？下？
生，惜秦皇汉武
师，不同的白雪歌。一年四季，诗人钟爱哪个季节？
生女，春，冬。
生女，一是
师，你会背冬诗？
生男，毛泽东
师，那几句？
生，山花烂漫时，她在从中笑。
师，这首白雪歌的雪魂在哪里？
PPT
董一飞讲《沁园春 雪》
细读114字词，找一找说，是的无人可以超越。
师，选一个点就可以了。
（按，留点时间）
生男，无法超越的原因
师提醒，不要抽象回答。情感？抽象。虚则实指。再说
生男，
师，强调1936年写的。上阕的重要动词？戴帽子的诗句？
生，望
师，望见了什么？
师引，王之涣诗鹳雀楼。辛弃疾也望，何处望神州～北湖楼。（生陌生）岳飞的～抬养眼～生补～数风流人物还看今朝～师笑，睁大眼睛。
师，毛泽东一望，望见了什么？
生齐读后面
生，长城
生，大河
师，什么河
黄河。
师，用黄河改读：
生，黄河上下。
师，哪个好？
生，顺口
师，引，中原文化。还有？
生，
师，五岭逶迤腾细浪
师，无梦磅礴走～什么山？
师，……
师，毛泽东站在诗意地高原，看见了
长城，黄河。还有？
生女，平原
师，平原也看到，高原也听到。现在陕西高原，真的能看到？用什么看到的？
心
师，庄子。鹏
九万里
生接，生命之以息相吹也
（厉害！当鼓励）
师，引李白句，君不见～
生男接～
师，再大气些。诗人望师，是否还有一个诗人可以这样望呢？
师引，司马迁可以。人物传记写叫什么体例？
生女，自传体
师，很好！
师，鲁迅几千年的历史
好像是吃人！
师，毛泽东的视野？
生女，是问胸怀吗？
站要有站相
生女，高远远大的志向
师，高远的心
生女，豪放的气魄
生男开放的气魄
师，引揣摩词句～千里万里～貌似重读，剑走偏锋地用？
生，展示开阔胸怀
师，分析时，要紧扣诗词。
师鼓励没关系，不紧张。
师，来，宝贝
生女，欲与天公试比高
师，欲，意思？
想要
师，地势坤～
生女接，以厚德载物
师，为什么要说与天公诗比高
生女，可见志气
师讲背景，1936年，诗人人到中年，国内城头变幻大王旗。欲，这次抓得好！还有呢？
生男，须晴日
师，须，意思
生，必须
师，常用的。
师小结，毛现在北中国。看到了什么，哪些人？
生男，列举～成吉思汗
师，几个人？
慢慢数
生，五个人
师，非累标准，什么人？
生，领导者
每一个朝代开国帝王
师赞，
至高无上，大的本身。
师，任何抒情诗，有叙事成分。
师提醒，抬起头来听课
师讲，看到了一千年开疆拓土的人。眼镜，心灵，价值平台？别人或许无法比？
生男，不满意他们，想想伟人一样开疆拓土
师，毛泽东创造了新的名词，叫做？
生女读，怯怯地，
师，你认为是哪个词？
风流人物
师，何为哦
风华正浓
风流倜傥
洒脱豪迈。有风吗？
玉树临风
董一飞讲《沁园春 雪》
这就是创造。
就这样，同学们似乎领略到无法企及的
董一飞讲《沁园春 雪》
董一飞讲《沁园春 雪》
选一题思考。
很快有生举手
下面老师听不清，给花筒
生女，抒发了jingxi
生女，江山如画，能看不能用。毛，突出了壮士们英勇无畏的精神。
师交流自己体会
除了娇还有？
大家一起说？
，娇，妖娆三个女字旁
因为这个增加了脂粉气吗？
两生男女，增加了
师，引，我见青山多妩媚
师，友情爱情清清，哪种感情最强？
祖国，啊，我年轻的女郎！
此为妖娆，多交。还有？
生男
壮远志！
刚刚从沉睡的冬天醒来。笑
描壮志
（师可以展示一下自己的预设）
PPT
董一飞讲《沁园春 雪》
PPT，配音。
董一飞讲《沁园春 雪》
我们，一个诗的国度。
读第一节诗，起立。只读第一节。
董一飞讲《沁园春 雪》
下课
冯伟民老师评课
问好！欣赏了课。
董一飞讲《沁园春 雪》
诗，什么？怎样教？风彩？
贵族，抒情的艺术，情感大于叙事心灵的书放。
存在的诗意，走向诗意地存在。
从诗的文本发现诗意地存在
是美的，有境界的
越是没得，越是有境界
美中升华
董老师的课
语文课应有的追求，让学生体悟。
诗，需要训练，点拨。训练中体悟，体悟中提高。
诗性的思维，训练思维。
从景和情出发，走向心灵的内部，是的世界，诗兴智慧的美
师飞流直下，奔放的美丽，魅力！学生看到了浪漫，魅力！
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