校研

为进一步提高我校的教育科研水平，加强教学科研工作管理，提高广大教师的业务潜力，打造一支素质过硬、业务精湛的师资队伍，促进学校质量管理活动的开展。按照滑教《关于“研训赛一体化”开展学科教师工作坊研修的实施意见》文件要求，滑县英民小学“研训赛一体化”小学语文39工作坊按要求进行各项活动，现就前段时间坊内活动开展情况总结如下：

我校共有201教师参与工作坊学习，数学：37坊 人，38坊46人，语文：39，截止到活动结束，各坊坊员全部完成基本任务，并有16人的课，评选为县优秀课例。成果的取得源于坊内教研活动扎实有效。具体做法如下：按照低段高段进分坊，均主由名师，业务主住，学科带头人来担任，坊内设立的核心一成员大都是年级内的备课组长。紧跟县、中心校的安排进行坊内活动，举行开班仪式，详细解读研修方案，结合本校教研时间分组观看县示范课，小组成员通过研讨，进一步熟悉了阅读课、计算课等课型的教学流程，各小组集中观课后进行研讨，制作了自己组的教研一事一单。

微型课活动：

分别从微型课展示、组内研讨和评课三个环节开展微型课活动。

  现场观课磨课活动，填写观课量，观课磨课活动在英才小学的会议室里拉开了帷幕。我们相聚在一起，一起观课、磨课。智慧的聚集，迸发出灿烂的火花。语文课程标准指出，阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本。在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。两位做课老师紧扣课标，以环环紧扣的教学环节成功地完成了所设定的目标。展示课结束，大家认真填写了听评课量表。

通过本次教研活动让每位老师尝试练习上微型课、上实体课的能力，进而通过一备一上一反思活动充分感知、体验、反思坊内安排的教研活动，进而提高每位坊员各方面的教育教学能力，让坊内教研活动落到实处。

4.坊内推优坊主点评活动

根据中心校安排，组织核心成员进行坊内15%的推优点评活动。

教研活动的开展

为保证校本课程深入开展下去，我校定期举行多种形式的教研活动。坚持每周开展校本课程集体备课活动，在备课中，我们研究下周校本课程的教学重点、难点，确定教学目标，交流实践教学中的经验，探讨教学中的困惑，保证校本课程的教学顺利进行。开展“说课、听课、评课“活动。任课教师课前说明教学意图，经教研组研讨、补充、完善，再进行教学实践，其他教师参加听课，观看教学效果。课后及时进行客观的评课，这样有利于总结教学实践中的经验教训，促进校本课程的开发研究向纵深发展。