给学生写两学期的评语和毕业鉴定
就怕给我这个班学生写评语，每一次给他们写评语，我都要绞尽脑汁，搜肠刮肚，尽力去想能对应这个学生表现好的地方。真是难为人呀！我是一个非常认真的人，也想把评语给学生写好一些。但是，带他们二年了，对他们实在太了解了。这些学生真是没法说，学习状态没有，没有精神，天天象没睡了似的，上课睡，下课也睡。也不知怎么那么困。家长忙，也不给配合，也不找原因，找不到原因，很难转变的。我也没办法，只能任他去睡。
自从带这个班以来所了解和看到的一些学生，依然一成不变，我行我素，什么也感动不了他们，感化不了，无敬畏之心，你所有的付出，在他们看来都是理所当然。你所有的付出，他感受不到。自然他们无情，我们不必多情，对他们无期待，也就没失望。
想想当这么一个班的班主任，学生不理解也不领情，还要搜肠刮肚写他们的优点，实在是难为人，费脑子。不是只写一篇评语，一个学生，要三份评语，要写两个学期的评语和毕业鉴定，也就是每个学生要写三份评语。因为我对每个学生都比较了解，带两年了，就想写符合学生实际情况的评语，可是，针对具体的学生，想想学生犯的错，实在无法违心写，无论如何又不能给学生写，这不是难为我吗？
一上午写了半天才写三、五个。下午又接着写，实在受不了了。全身象掏空，头蒙眼花。实在写不下去了。放松放松，调整调整。一写，就想尽快写好，搞得身心不舒畅。谁能有我这种感受呢？
可是学生还是不按要求填写，讲得清楚的，综合素质评价不得填A，仍自作主张，自我感觉良好，自我评价极高，不让涂改，却有涂改。真是无语。又能有什么办法呢？对这样的学生。
网友评论