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简书写作670篇|读重塑组织的收获

简书写作670篇|读重塑组织的收获

作者: 陈东升爱手写 | 来源:发表于2023-06-05 21:32 被阅读0次

    《重塑组织》这本书,我读了好几天了,这本书是素丽老师推荐给我,让我和社群人员共读。

    我利用忙里偷闲地时间读了好几个章节,在上周五9点钟,大家齐聚到腾讯会议室,一起讨论自己的读书心得。

    大家非常积极地讨论自己对这本书的看法和感悟。

    分别我做了笔记总结如下:

    1、阅读的章节里,关于重塑组织,有哪些知识点,是你特别想和大家分享的,为什么?

    @大宝

    P60,又是什么决定了组织运作的阶段呢?答案是该组织的领导人所处的个人发展阶段,也就是他们看待世界的视角。 P61 最后一段。

    在归心本源的成长,角色的转变。Eg,如果我是群主,如何滋养社群?

    以前只想接受,没有想着可以贡献什么。

    @圣媛

    P66,67 生活是一场逐步展开的旅程。人生的终极目的不是成功或者被爱,而是能够最真实地表达自己……

    @Time姐

    青色组织意味着每个人自主自发,check一下自己。

    我的思想是否能扩充他人,对于一些知识点的理解;

    觉察习惯性的模式如何影响我们的;

    等待事情发生,等待他人为我们创造条件;

    作为一个青色个体,如何投入,如何创造……

    P57阶段的转变

    是什么触发一个人对更高,更复杂的意识阶段保持开放并不断成长的呢?

    青色阶段,多元化的组织形式,生态环境,彼此贡献,同样的,意识的发展;如何激发个体主动创造的意识;

    “要么成长到一个能为自己的问题提供解决方案的更加复杂的视角,要么……”P57

    @爱霞

    P65,人类可以有两种基本的生活方式,要么生活在恐惧和匮乏之中,要么生活在信任和富足之中。

    提问:基于恐惧,环境很抱持,可是自己无法原谅自己?

    @海云

    P73 人际互动中的完整性

    处于进化-青色阶段时,我们能够超越评判与宽容的对立两级。

    Eg,妈妈摔了一跤,5姊妹之间的互动

    @虹姐

    爱霞分享的那段很有感触。

    P65 是什么取代了恐惧?那是一种相信生命本自富足的能力。

    我的模式,从恐惧匮乏到富足;从聚焦问题到聚焦创造

    P67 《让生命发声》

    4、进化青色的各个要素和阶段:调服恐惧、内在指南、灵魂旅程、基于优势、面对逆境、超越理性、追求完整……对于你的启发是什么?有哪些,是你在接下来的组织共建中,要去练习和发展的?

    @大宝

    P65

    提问:基于恐惧,环境很抱持,可是自己无法原谅自己?

    @niki

    因为过往认知模式,总是期待认可;

    在等待他人认可;

    他人认可,归属感愉快的体验,也是诱惑的陷阱。

    P 64  调服自我的恐惧

    换一个视角。

    P65

    这个决定是正确的吗?

    我对自己够真实吗?

    这与我所感受到的内在召唤相一致吗?

    我是在服务世界吗?

    @丽艳

    Eg:论坛嘉宾,想临阵脱逃;恐惧,怕自己表现不好,怕别人说;

    从聚焦自己到聚焦听众

    有外部到内部。从内在正当性为指南。

    从关注自我,提问-我对他人有什么贡献呢?

    @春晓

    消除恐惧,就是不相信自己,本自具足

    @圣媛

    恐惧,因为二元对立

    如果不是对立而是融合呢  P71

    我也总体写了自己对这本书的感悟:

    建立有效社交,遇见自己的伯乐、遇见自己的千里马不要急功近利,要有大的格局和视野。

    抓住每一个让自己变得更好的机会参与的事不在于多,在于精。

    做一个靠谱的人,和靠谱的人合作

    注重团队的合作与沟通,发挥每个人的特长和作用顺势而为,找到所属环境最根本风向标

    横比同龄青年,纵比牛人当年十大心法

    热爱:把职业当成事业,热爱职业就是热爱自己的生命﹣﹣中国美食短视频创作者李子柒

    信念:当你把追逐梦想变成坚守信念,你就成功了一半﹣﹣超级演说家选手杜兆泽川

    精进:一个公司发展的天花板就是公司创始人的认知水平,终身学习至关重要。

    勇敢:所以的伟大,都源于一个勇敢的开始靠谱:做事靠谱,德行天下。

    谦逊:谦逊,个人成长之本。找到榜样,想办法向他们请教和学习。

    利他:动机和过程决定了结果。利他思维"降维打击"利己思维。

    创新:创新,打开企业的成功之门

    极致:将优势发挥到极致,成为无可替代的十分人才。

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