家有中学生，一定会在时间上有紧迫感和宽松感。
紧迫感来自于考试成绩的起伏，尤其是情绪波动。能不能考的更好？这几分不应该错吧！
焦躁、烦恼、难过、气愤、后悔等诸如此类情绪的混合体，至少在几天内弥漫在家里、谈话中。其中也有喜悦，只是短暂而微小。
缓和后的一段日子里，又要面临挑战：自控、约束、磨蹭、混乱的混合体。吃喝拉睡的点点滴滴，打球游戏八卦的轻松自在，音乐电影书籍的短暂停留。
成长真不容易啊，换他们的流行话是，我太难了。
人，需要有新目标小目标。一次跑步后，我忍不住问，最近的学习目标是什么？他说，月考进前五名。我说，奔向目标努力吧。
我几乎不会在家里正襟危坐地和他谈学习谈同学谈老师，除非他主动。更多选择一起运动后、吃饭时，自然聊天聊着就聊到了。
可巧，周末的上午，我接到一个陌生电话。是他朋友的妈妈。大意是孩子们在一起好像在打联机游戏，影响了学习，也影响了休息，需要双方家长都制止一下。在人家妈妈的精细化盯防面前，我显得多么粗心大意呀。
怎么办？
电话打给他，告诉同学妈妈的担心和烦恼。让他去劝劝同学，别玩了，少玩点，你的时间被自己消耗了。其实我在旁敲侧击不是吗？
我不想告诉妈妈，只想和你单独谈谈处理。我的宽容大度依然没有让他领情。他反倒直着脖子质问我，你宁愿相信一个外人也不相信我是吧？我反问，是什么让我们相信一个人？
我的办法依旧是，一起运动吧。打球去。果然，四十分钟运动后，一切不快情绪消失，变成了一个字：爽。
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诗经里的爱情诗
首先是老师的了解程度、老师的思想观念是否开放接纳爱情诗
其次是如何引导孩子们认识未来才有的爱情。早知道不意味着鼓励呀。
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一次班子会议后的回顾
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再看第二段奇迹男孩，姐姐via，有什么烦恼。接吻镜头引起骚动。盛气凌人让人愤慨。我依旧点评。
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小号不来我办公室，是因为刘校长不让他来。为什么不让他来？他又来要糖吃！我会拒绝。小文被我批评一下，再送一块糖。
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装模作样地给三十个人开会安排禁毒网上答题。一番话，一个名头，一下子就把一个荒唐的任务交给别人了。我是该高兴还是该悲哀？
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修改一份处罚公示。罚钱，肯定不会高兴，但是罚是必要的。
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假话全不说，真话不全说。这好像是梁漱溟先生的话。放在当下，挺合适的
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网络交流几乎成了交流的重大方式，大有盖过面对面交流之势。我查了一下。今天用微信联系、安排工作十余次。的确方便快捷高效。不过，有的依然要面对面、比如张老师吐槽郑老师，源于认知问题。为了保护积极性，也为了纠正不当认知。
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