学生作业展示（五）

        学习了第六单元《寓言四则》，布置学生完成以下小练笔！

        根据以下开头，续写寓言（任选其一）：

        1. 一只狐狸看见葡萄园结满了果实……

        2. 老虎回家之后……

        3. 树干对树叶说……

        学生完成此作业不如人意，

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        选择开头一的同学较多，也都没有什么新意，基本跟狐狸吃葡萄的情节一样，毫无创造性。选择开头二的同学与选择开头三的同学人数差不多，选择开头二的同学的写作也几乎没有可看之处，唯一一篇（图一）写了老虎的误会，最后给出理论——不要盲目下结论，要分辨是非。看到这个故事，我想起了《西游记》里孙悟空与牛魔王结拜的情节。选择开头三创作的同学较令人欣喜，通过写树叶与树干的互相嫌弃，最后揭示出互相依存，互相成就的道理。寓言寓意比较深刻。最特别的是最后一个（图四）的创意，通过写树叶与树干互相羡慕对方的自由与安稳，揭示了不要只看到别人的好，更应该看到自己的优势，以己之长补己之短，在自己的位置上创造出属于自己的价值。

        寓言之寓意来自故事情节，若改变了故事情节，故事的寓意就随之改变了。寓言是极有意思的一种文体。

        这次小练笔写作效果极差，哪怕选出来的几篇也没有吸人眼球之处，没有令人难忘或回味之处。我反思了自己布置作业的态度：随意性，笼统性。若我能给出具体的写作要求，给学生智明写作方向，效果应该会好一些。

        我把写作要求具体化：

        1. 至少有一处环境描写。

        2. 叙事（故事编写）要有具体的情节。

        3. 写出画面感（运用人物描写方法）。

        以此具体的写作要求重写，会怎样呢？