今天加班回家8点多，儿子又没有写作业，准备在奶奶床上睡觉，我回来叫书桌前写作业。
我吃饭的时候儿子也要吃馒头，顺便我们就看了一节沪江大语文视频课题～古之好学者《论语（1）》，跟着儿子一起了解了孔子，孔子名丘，字仲尼，讲解了“古之好学者”这段话的意思，顺便我也跟着学习了。
很快我饭也吃完了，课也听完了。我让儿子把书包拿过来写作业，儿子很认真的给我说：“妈妈，我要给你说件事，你保证不说我，也不骂我，好吗？”
我说：“好，你说，我听听。”
儿子说：“妈妈，我今天中午午休去二班了，我没有带文具盒去那里，可是回来就找不到了，我也不知道去哪里了？”
我听完想到是儿子今天咋写字的，就好奇的问：那你今天用什么笔写字的？”
儿子说：“我看老师讲台上有很多铅笔，我就拿了一根先用着。”
我接着问儿子：“那你去找文具盒了吗？问老师了没有？”
儿子说：“我找了，没找到，我没有找老师，我没有乱丢文具盒，可就是找不到了。”
我说：“那你丢了文具盒什么感受？”
儿子说：“我就心里特别害怕，想着如果爷爷在，肯定又要扇我耳光了，奶奶知道又要骂我了，我就在想咋办呀？看来以后一定要看好自己的文具盒。”
我问：“那你给我说就不害怕我骂你？”
儿子说：“不害怕，不，不，我也害怕你说我。”说完顺便撒个娇。
我笑了没说啥，就给儿子在书包里取书，发现文具盒在最外面的小包里装着，偷着乐了下，他写作业没看到，我拿出来给他说今天老师给我打电话说有个文具盒拉在学校了，好像是你的，让我取下，我就跑去给你专门取回来了。
儿子惊讶的看着我说：“妈妈，真的吗？你不是骗我吧？”
我说：“当然不是了，老师还给我说你最近进步很大，让你继续加油呢！”
儿子笑了说：“谢谢妈妈，老师真的夸我了，说小恩恩进步特别大，还可以当老师小帮手了。还有，妈妈你看我现在认识很多字，也会算题，你觉得我是不是进步很大？”
我默默儿子的头说：“当然了，你每天坚持读三字经，不仅拼音越来越熟练，字认得也越来越多，都快成小学霸了。”
儿子笑着说：“妈妈，中国最好的大学是哪个学校？”
我说：“清华北大呀！”
儿子骄傲的说：“妈妈我长大了就要上中国最好的大学，我还要当个科学家。”
我摸着儿子的头笑着说：“当然可以呀，这个想法很棒，加油，妈妈相信你。”
儿子腼腆的笑笑继续做题。丢了的文具盒只是他放错了地方，可是却经历了几个小时的担心和恐惧，直到我回来才把恐惧释放出来，突然觉得儿子也很辛苦。
更加验证了我教育孩子的选择：
孩子需要鼓励，就像植物需要水。
严厉的批评只能让孩子学会撒谎。
错误是成长的好机会。
毕竟是个孩子，必须给予无条件的爱。儿子的情绪安全才能有稳定的思绪，经过我的启发式引导，儿子也有计划、有思考，我觉得就很值得。
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