昨晚有一个拨弄时钟,然后说出时针分针特点的作业。
图图弄了一下,我给他录视频,图图说,我说的不好,怎么办?
我说,没问题,你就心里怎么想,怎么说,说不好,说错了,都没事儿。
图图放心的说了,一打开摄像头,我就感觉他的状态进去了。
他讲完了,还讲了两次,但是,听起来乱七八糟,我有点不想发给老师。
我心里的声音是,讲的这么糟糕。
马上又有一个声音:就是要让老师知道他的真实情况啊。越真实,越知道如何助力啊。
然后我就问自己,我是希望让老师觉得他是一个很优秀,很棒的孩子吗?还是希望老师觉得你真是我负责任的家长??
不,我心里的声音是,我就是想要呈现一个真实的孩子,一个发展中的孩子。
然后我就感觉到心安,踏实,放松。
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