多些陪伴，少些抱怨

酒后镇路庙中心小学    李小华

      二年级数学最近正在在学习第六单元两三位数加减两三位数，并验算。就本学期教学目标而言，这些内容是学生必须要掌握的计算能力，更是本单元的重中之重，就长远来看，它也是以后生活中不可缺少的运算，它越重要，让我越苦恼。

      班里有个胖胖的男生，一年级到二年级上学期数学成绩一直都还不错，虽然平时写字很难看，但不至于看不懂，考试也不影响成绩，脑袋也算灵活，是个比较讨人喜欢的男孩。直到开始学第六单元，他的作业就变成了这个样子，，，，，，简直无从下手。

    这是今天的课堂作业，我仔细看过后，竟然一道题都没做对，他写了一节课的作业竟算是错的，还写的乱七八糟！顿时我就火冒三丈，“呲呲呲”撕了他的作业，并命令他留下不准走，什么时候写好，并且全做对再回家。他拿回被撕的作业，坐那继续写，可是当所有学生陆陆续续都面批完回家了，他还一道题都没写。无奈之下，我搬了凳子，坐他跟前，看着他，指导着，这才开始重新写起来。在我的监督下和要求下，字要工工整整，不能出格，算的题要排列整齐，尽管他做起来很吃力，但是我看到他在努力把字写好，把题排列整齐，在做的过程中，我发现他是会做的，是的，他并不笨，我就只是看着他，他把所有的题全做对了！

努力写好的字的他，和他的作业

    我陪着他，一直到六点半，这是他在我的陪伴下完成的作业。我告诉他你在老师心目中是个很聪明的孩子，你看，你自己把所有的题都做对了，并且能把字写的这么工整，你这么优秀，你都不知道吧？他笑了，很羞涩的笑。。。

    我在想，会出现这种情况原因可能有两个：第一，这段时间作为老师，我对他的忽视，对他多的是批评，少了鼓励，没有真正的检查他的学习掌握情况。第二，孩子缺爱，他爸爸妈妈外出打工，是跟这爷爷奶奶生活，像我这样陪着他写作业的时候可能都没有过，孩子，缺乏陪伴，缺乏肯定，更缺爱。在问题出现的时间多些陪伴，少些抱怨，问题可能迎刃而解。