我要跟她结婚
小哥，四岁。
今天到了自由工作的时间，小哥默默地走到我的身边，坐在阅读角的沙发上，突然和我说，脸上还带着害羞与兴奋
“老师，你知道吗？我妈妈是我媳妇儿”
我惊讶地问，“为什么呀？”
“因为我妈妈爱我呀，每天给我做饭、照顾我，我要跟妈妈结婚”。
坤坤五岁。
元旦将至，我给班级的小朋友选择了一个需要男生女生合作的舞蹈，跳舞的时候孩子们都很兴奋，跳完舞蹈之后。
坤坤很兴奋的跑过来说“赵老师，这好像是结婚的舞蹈，我喜欢这个舞蹈”。
我摸着他的头说“是呀，这个舞蹈跳起来真漂亮，老师也很喜欢”。
坤坤听后，眼睛亮亮地望着我说“赵老师，等我长大了，我要娶你”。
我说“只有互相喜欢的两个人才能够结婚哦，就像爸爸和妈妈一样”。
坤坤问，“那么爸爸喜欢妈妈，所以他们结婚了？”
我说“是的，因为爸爸喜欢妈妈，妈妈也喜欢爸爸，所以他们两个才能够结婚”。
坤坤听后若有所思“哦，原来是这样，那我以后也要找到一个我喜欢她，她也喜欢我的人结婚”。
龙龙五岁半。
午休时，龙龙向老师要求把自己的床和萱萱的床挨在一起。
他说，“我喜欢萱萱，萱萱是我的女朋友，我要跟她结婚”。
老师问他“萱萱喜欢你吗？”
龙龙想了下，走到轩轩旁边问萱萱“萱萱，你喜欢我吗？”在得到肯定的答案后，高兴地笑了。
午休结束，龙龙刚醒，就朝萱萱的方向望去，发现萱萱裙子拉链拉不上，马上坐起来帮萱萱拉拉链。
在幼儿园中，我们常常会听到一些小朋友提到要与老师结婚，与自己喜欢的小朋友结婚，我们都不会去嘲笑他。在这个时期，孩子们开始了解到，婚姻是两个人互相喜欢才在一起，在孩子的心中萌生出家庭应该是充满爱的地方。
因为在生活中，孩子们会通过观察父母的互动来了解婚姻，我们仔细观察会发现，很多孩子与小朋友的互动都带着父母的影子，最开始孩子常表达想与爸爸或者妈妈结婚，进而会将好朋友当成自己生活中比较重要的人，像我们成人恋爱那样对其表现出羞涩和关怀，这是一种情感的体验。
记得网上曾经有这样一句话“爱情这堂课，老师不教，学校不考，爸妈觉得不重要，只能自修、自学、自烦恼……”。
我们的家长也是谈“情”色变，生怕孩子“早恋”，于是对孩子严加看管。可有多少家长真正将孩子的情感问题看明白了呢？婚姻敏感期正是给孩子上好这堂爱情课的最佳时期，我们可以把一些健康的情感互动方式教给孩子，成年以后，我们能够感受到温暖，很大程度上来源于与他人拥有和谐的亲密关系，在婚姻敏感期，给孩子们传递一些关于婚姻的正确观念和理解，是为孩子的一生幸福的准备。
别人喜欢你是一件好事，与其等到孩子青春期发生早恋的时候家长再去跟孩子说，“离对方远一些”，“禁止早恋”“都是对方不好”……这些会让孩子感觉“喜欢”和“被喜欢”是罪恶深重的话语，我们完全可以在孩子小的时候就帮他树立起这种概念“别人喜欢你，说明你很优秀，这是一件好事，你应该开心”。
视彼此相爱为结婚的唯一理由。婚姻是爱情的延续，不应该有那么多的附加条件，比如物质的，世俗的东西都不应该成为婚姻中的杂质，应给孩子树立一个健康的择偶观，婚姻是彼此成长，心灵相通又相互独立的关系。
以无条件的爱为彼此努力的目标。对对方的付出心怀感恩，看到对方的优点，不以自己的喜好去改变对方，尊重和欣赏对方。
不断增加吸引对方的素质或条件。为自己负责，不抱怨，不把责任推卸给别人，不把命运托付给对方，为成就我们而做出努力。
婚姻是一种责任。
在孩子婚姻敏感期时，我们可以将这些正确的婚恋观传递给孩子。告诉孩子，爱情是神圣的，婚姻是庄重而美好的。
要做到这些，一方面，老师可以将有关爱情主题的绘本故事融入教学中，另一方面，父母的身教，是最好的婚姻示范。
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