文/杜春娜
今天上了一节有学生的公开课,昨天微课的时候,袁老师说思路挺好的,今天让我带学生上,没想到,和学生一上,发现了问题:
思路太混乱,学生整个在文中找,像大海捞针,乱乱的,蒙蒙的,结束之后,我问了袁老师,袁老师,就针对这节课给了建议:发现问题了,换一条思路,从时间上找情绪,从情绪中做分享,在分享中总结方法。我昨天下午都隐隐有这条思路,当时,碍于这条思路和板书无法融合,就把自己的想法搁置,今天袁老师一反馈一说,我觉得确实是这样,我想,下一年自己就知道怎么教这一课了,效果一定更好吧。因为自己本周在班里教的时候,也感觉很低效,看来,一条路行不通的时候,得学会换条路,也许就柳暗花明了。
作为20多年的老教师,有一种心理上的障碍——教了这么多年,不想让自己的课被评判。其实这背后揭示出的是——害怕。害怕被别人评的一塌糊涂,自己脸上挂不住。
这个想法很正常,但是会阻碍一个人的成长;想法也要换一种,我试错,别人才会帮助我,我才会成长。
去年,一个小品中这样一句话让我思考:多干事多出错,少干事少出错,不干事不出错。
试错,是尝试;试错,是勇气;试错,是成长。
网友评论