元旦演出马上就要开始了，孩子们为了在爸爸妈妈面前展示自己最好的一面，都在认真投入的彩排着演出的节目。涵涵两手拿起小碰铃，小胳膊端起来，腰板挺直小脚并拢的端坐在小椅子上。小眼睛目不转睛的看着指挥老师，一下一下的跟着老师的手势碰着碰铃，脸上时不时露出甜美的微笑！看到这里，一丝丝的感动和欣慰涌上心头......
还记得第一次和涵涵见面的时候是在老师讲评活动区的时候。她坐在最角落的位子上，看看这看看那。我蹲下小声提醒她，认真听老师老师讲评，她一把拉住了我的手，立马用胳膊抱住了我的手臂。一边紧紧的抱着一边嘟着嘴说：“不准走！我要你在旁边陪着我！” 就这样，涵涵给我 留下了深刻的印象......
集体活动时间到了，孩子们都已在自己的座位上坐好准备集体活动。走进教室看到涵涵还在地台整理自己的被褥，有时甚至躲在被子里面不肯出来，老师怎样劝说都是不肯及时参加。涵涵看到我走来，兴奋的说道："老师！你去哪了？怎么才回来！"我说："我回家喂小宝宝了，宝宝太小了只能吃妈妈的奶来填饱肚子，就像你小时候也是吃奶长大的！"涵涵一听更加的激动起来，"我知道！我知道！我妹妹也很小，也得和妈妈的奶！"我惊讶的说道："呀！你家里也有个小宝宝啊！小妹妹多大啦？"于是涵涵打开了话匣子，滔滔不绝的和我说起妹妹的事情。 "我妹妹刚出生，还不到一个月，妈妈在家里天天喂妹妹！"我借此机会说到："呀，你的妈妈还在坐月子呀，妈妈一定很辛苦。你已经是大姐姐了，要听话不让妈妈操心生气才是。你看现在是上课的时间了，可是你还没整理好衣服和被褥，如果妈妈知道了一定很担心。"涵涵点点头说："妈妈身子还很虚弱，一点力气都没有。家里还请了一个奶奶照顾她。"我见涵涵说的很起劲，没有要去上课的想法便说："我在上课的位置等你，等你做好了把你上课认真听讲的照片发下来，给妈妈看让妈妈高兴高兴，这样身体能好的快些！好不好？"涵涵一听马上有了动力，赶紧整理好去上课。从此我和涵涵的感情又更加深厚了，她喜欢和我分享自己的"小秘密"。
通过和班里的老师交流我得知，涵涵自从妈妈生了宝宝就常常做事拖拖拉拉，也不喜欢融入到集体活动中去。涵涵常常通过撒娇任性的方式来获取老师的关注，达到自己的需求。于是等到涵涵的妈妈出了月子，我们进行了一下面对面地交流。通过与涵涵妈妈的交流中得知，涵涵妈妈自从生了宝宝就觉得亏欠涵涵很多。事事顺着涵涵的心意，生怕涵涵受委屈。这就造成了涵涵经常任性，通过各种"独特"的方式获得老师关注的原因。我和涵涵妈妈达成共识，不能过分的宠溺自己的孩子，在建立好亲子关系的同时也要让孩子感受到作为一名姐姐的榜样作用。如果发现原则上的问题一定不要因为怕伤害孩子而选择"得过且过。"在幼儿园里，我也采用了"宽严并济"的方法引导涵涵，撒娇时我会认真坚定严格的同涵涵讲道理，发现涵涵进步的时候也会及时的鼓励和强化，与此同时将照片发给涵涵妈妈，让涵涵妈妈也看到孩子的进步从而对教育孩子更有信心。
在引导涵涵的过程中，我不断的调整教育策略。最重要的一步就是和孩子建立起良好的感情，有了感情孩子才喜欢亲近老师信任老师，我始终相信感情是教育的灵魂。然后要取得家长的信任理解和支持，要用专业的教育理念去帮助家长更好的教育孩子。前期我才用了安抚的方式来引导涵涵，后来发现这样的方式只会让涵涵变本加厉的索取老师的关注。于是我马上调整了自己的教育策略，加上和涵涵妈妈的沟通了解，我又采用了相对严厉的方式来引导涵涵不断成长。涵涵的变化成长也给我在教育的道路上增加了信心，坚定了信念！
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