关于读书这件事

木山泰嗣《可以提高记忆力和思考力的读书法》吸引我的地方是，提高记忆力和思考力，因为随着年龄的增加记忆力却在减退，如果用读书可以提高记忆力，那岂不是又省钱又提高自己修身的好方法吗？

木山泰嗣认为：

精读不是瞬间读取信息的技巧，而是一点点移动目光，踏踏实实地反复记忆，然后将文章内容融会贯通。

只要你有耐心和毅力，享受阅读并坚持下去，你就能实实在在地获得附带的讲解能力。顺便也能锻炼自己的“思考力”和“记忆力”。

我把我认为有效的唤醒记忆力的方法分享一下，（如果你想知道更多，就来读一下本书）

1.“5W1H”——什么时候（When）、谁（Who）、在哪儿（Where）、做什么（What）、怎么做的（How)、为什么（Why）。我们带着着几个问题读书，会提高记忆力，也有助于我们表述故事，我只不能效的表述长故事，是因为我忽略了“Why”，我只会表述一个小说的结尾，主人公。最后结尾怎么样了，所以一个曲折动人的故事，就被我缩成了一句话——男女主人公幸福的在一起了。

2.阅读复杂的历史书或人物关系复杂的书时，要制作“时间表”或“人物关系表”其实，好多名著都自带，你可以先看完这些有帮你阅读的资料后，再去读内容，就会比较轻松，连续的记忆力也会生成。

3.作者在书中提到的用荧光笔标准相同从物，用折角做记号（书中用折”狗耳朵”）标明重要事件的转折点，也是很有效的，但是我不喜欢，那样会把书弄脏弄旧。如果你会像作者一样重新买一本那就令当别论了。

4.为了加强巩固某种记忆力，可是连续阅读相同类型的书。

看这些方法没有什么高明，只要你能用心去做，坚持去做，也就自然而然的提高了记忆力。这也应和了那句俗话“脑子越用越灵光”。

作者的这些观点我很是赞同——

1.读书这件事始终不该被他人掌控，也不该为了工作而强迫自己，应该如同优雅地享受下午茶时光，或像在星马克边看动画片边喝咖啡一样，自由地阅读喜欢的书。

2.读书的基本原则就是不需要找到答案、解决问题，只是将它作为节假日或休息时可以放松的一种休闲方式。

《可以提高记忆力和思考力的读书法》中提到——

通过记书发挥记忆力，进而提高记忆力，读什么书是关键。作者提出从中小学学到的人物，事件，文学作品入手是个不错的方法。当时学习时只是死记硬背，人物，事件，现在可以读与之相关的作品来丰盈你的知识，从而提高记忆力。

我就实践一下这一方法吧。本书中提到

有内涵的人会活到老学到老。之所以大学会说“少年易老难学成”，是不是就是因为成年以后，真正为了学习而读书的人越来越少了呢？

“少年易老难学成”出自朱熹的《劝学诗》本意为：时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就晚了。这是不是和作者的理解有偏差呢。

朱熹《劝学诗》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

译文

青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。

关于读书这件事，是仁者见仁，智者见智的。没有统一标准，适合你的就是好的。