【活动任务】
1.在本单元中选择自己喜欢的文章选段，配上恰当的背景音乐，有感情地朗读并和大家分享自己的阅读感受。(也可推荐课外文章并分享)
2.收集关于描写亲情的诗句或语段，摘抄在笔记本上，并写上摘抄理由或诗句赏析。
3.片段写作：
我们每个人都在家庭的怀抱中生活成长，家人的关怀照顾、支持理解都给我们无尽的勇气与力量。可是，你是否认真地观察过你的家人呢？有没有在哪些瞬间，你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵呢？请以《说说我家的×××》为题，自主立意，写一篇作文，字数不少于300字。
提示：
(1)家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。题目补充可以是家里的某个人，也可以是家中的某件事，本文的体裁应为写人记事类文章。写人要有细节描写，写事要有六要素，情节最好有翻转。
(2)可以把要写的事情先梳理一遍，找出重点、确定思路再正式下笔。
(3)要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。
【答案示例】答案不唯一(略)
【设计说明】
本单元的教学目标是通过朗读，在整体感知全文的基础上，体会作者思想感情，加深学生对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。
作业1的设计既可以让学生再次感受文本的声韵之美，更利于提高学生的朗读能力、赏鉴能力。
作业2让学生搜集佳句并摘抄到“读书笔记”上，既是对美文佳句的积累，又可为后期的写作做积淀。
作业3设计目的是实现“学以致用”，通过一个单元的学习，对美文经过“读通——读明——读懂”环节后，学生尝试着进行有关亲情的片段写作，把课堂中学习到的人物描写方法和抒情方式等知识在写作中恰当地运用，学会写人记事的方法。
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