“偷窃”这个词过于严重，几乎大部分的孩子，在童年时期都有过不问自取的经历。幼龄的孩子，对别人的物品和金钱没有概念，孩子的想法简单，没有得到的办法就拿走就好了。
所以，孩子“偷”的行为，并不能等同于成年人的偷窃行为。所谓的“小偷针，大偷金”，也毫无逻辑可言。
家长处理孩子“偷”的行为，首先要考虑孩子行为背后的原因，慎重处理，最好的态度是“不露声色”，切忌，切忌贴标签。
“你怎么能偷东西呢？”、“你怎么能偷钱呢？”这种话说出口，就已经把“小偷”这个帽子戴在了孩子的头上。对于成年人，羞耻感或许可以用来控制一些不道德行为。但对于自我意识发展过程中，物权意识等还未发展完全的孩子来说，羞耻感只会让孩子更加不知所措，会产生一系列的不良反应，是我们无法预测的。
英国精神分析学家温尼科特曾说：孩子的问题行为，常常是在向父母表达什么。
家长在稳定了自己的情绪之后，首先要做的是，分析孩子“偷窃”行为背后的原因。实际上孩子所有的行为都藏着孩子的物质需求和心理需求。有的孩子是因为求而不得，有的孩子是因为好奇.......原因不同，处理方法自然不同。
如果孩子是为了买喜欢的东西偷钱，家长就要考虑是否应当给孩子一些零花钱自由分配，并且帮助孩子树立正确的金钱观。（不容忽视的金钱观教育怎么做？）
在孩子的成长过程中，金钱教育是很容易被忽略的，家长有必要让孩子明白：钱是需要通过努力劳动得来的，喜欢的东西小的时候可以跟爸爸妈妈说，长大了要自己努力工作去获得。
同时，还要帮助孩子建立物权意识，分清“你的”、“我的”，不碰别人的东西，拿别人东西前一定要先征得对方同意。
最后，家长一定要陪伴孩子，完成弥补错误的过程。
比如偷拿了别人的东西，家长不要认为这件事丢人，在家里教育孩子就可以了。其实不然，家长应该告诉孩子勇于面对错误。陪着孩子把别人的东西送还，并诚恳地道歉，这个过程中家长不要当着别人的面去数落孩子，甚至又打又骂，这样只会伤害孩子的自尊，“认识错误”、“弥补过失”都会因为尊严的丧失而被忽略。
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