周一全体教师会，我原本只是例行全员核·酸·检·测的工作总结与反馈，从未想到居然与一位只有一面之缘的姑娘结下了缘分。
周末，两个校区5000多名师生同时进行了全·员·核·酸·采·集工作，老师们从清晨七点多钟，坚守核·酸·检·测的“阵地”一直到下午两点多钟。
周一，召开了两个校区230多人的教职工例会，会上我向大家表达了此事带给自己的感动，也坦诚了自己工作中的不足。
没想到那天晚上，分校工作群里居然有一名老师请求加我为好友，我欣然同意了。我与她也是因为这次检·测而相识，她是分校支援总校师生信·息·采·集的三个人员之一。她2021年秋季调入我校的，被安排在分校工作。调入后她随即又休了产假，所以，导致我对她似乎没有任何的印象。要不是这次核·酸·检·测，她也许真的不会引起我太大的注意！
她加我微信的理由很简单，我表扬了她！给予她肯定、表扬，是应该的，因为她敬业、认真，有着超强的执行力！她将七个月的幼子交予家人照顾，一点结束分校的信·息·采·集工作，一点半奔赴总校予以支援！在我眼里，她本就应该得到这份肯定！却没想令她的内心激起了不小的波澜。这让我也甚是欣慰！
她在微信里告诉我，她希望我推荐些教育书籍给她。看她如此爱学，我答应她，我要专门送书给她。第二天，去分校沟通工作时，我就专门给她送去了两本书，一本是有关育儿方面，一本是有关教师成长通识类的书！看得出来，她很开心，并且表示一定要认真阅读！
以自己的微薄之力激励、助推了这么一位年轻教师在专业成长道路上不断前行，我想，这是一件富有价值感的事！因为，我始终认为生命对生命的影响，才是教育的最高境界！
从另一个角度上说，这种价值感、成就感，也让我不断拥有了一份难得的自我激励。这份自我激励，比我给予她的那份表扬、激励更加难得。因为，靠别人的激励总是不长久的，从心底迸发出的自我激励之情，才是走向成功的持久动力。
其实，任何人都需要认可、赞许和激励。激励是人们前进的推进器，是调动人的积极性和挖掘人的潜能的重要方式。
对学生的激励方式也可以是多样的：可以是一个信任的目光；可以是同学和老师情不自禁的掌声；可以是一次鼓励式的交谈；可以是家长拍着学生肩膀说“孩子，好样的”；可以是红榜表扬；可以是“作业批语”中的赞许，等等。适时给予这样的“小恩小惠”，足以让他们从内心深入牟足了劲，奋力前行！
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，每个孩子都是世界上不可复制的个体，都有自己的独特之处，是我们缺少了发现的那双眼睛和泰然处之的心态！适时给予他们一点“阳光”，也许他们就灿烂绽放了！
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