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2024/07/06
文题： 学这重不重要？
在我所参加的一个聚会中，主持人问与会者说：〝学这，重不重要？〞
当我听到多数与会者很直接地说：〝重要！〞
在我亲历这种场景时，很奇怪的一种感觉从我心中生起，这种感觉推动着我去审思这样的互动，究竟〝学这，重不重要？〞
以下，我将列出我所发现到的几种情境流转：
０１
【以不是很明白的状态来问人说〝学这，重不重要？〞】
面对着这种状态，若答的人，也是处在…不是很明白的状态下…来回答〝重要〞的话，我以为，这种回答，其实，没什么意义！
而当一位处在…极其明白的状态下…的人来作答时，他就会直接回答像〝重要〞的这种响应吗？在我想了好几转之后，我以为，所谓的极其明白，至少不是同其昧，进一步甚至还能破其昧，导其明。所以，一切能显示出【不同其昧，而可破其昧，导其明】的实质生命状态。这时候，重点就不再在回答〝重要〞的与否上了，而是在于作出匹配于【不同其昧，而可破其昧，导其明】的具体行止上！
由于情境太多，唯取其适。而此适，唯极其明白者知。因此，我就不在此作划地为牢的有限表达了。
０２
【以极其明白的状态来问人说〝学这，重不重要？〞】
面对着这种状态，若答的人，也是处在…不是很明白的状态下…来回答〝重要〞的话，我以为，问者既已心中亮堂，自能看出答者的状态。但重点不在于这种人的回答，而在于…契入明白状态…的回答。
而当一位处在…极其明白的状态下…的人来作答时，简单地作个宛若无言的手势，将食指往嘴前比个〝嘘〞的噤语姿势，估计，这就涵有很多很多的意涵了！这可比一个〝重要〞的回答的分量还要重得不知道有要多少的了！
０３
综上，学重要的，其重要性，无庸置疑。若还要再问重要之事重不重要！？这似乎就有些奇怪了！除非，被问者的认知还未臻清楚明白，所以提问者要以此问，来作为叮咛提醒。嗯，若是这样，我是可以接受的。
不过，若要见到微细分，原本没作剖析前的我，我也搞得不是很清楚。但在作了此文之剖析后，嗯，我已发现具体的分界在哪了！还有一些以前没发现到的区宇是值得再继续深入的。
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