一、以教为学
上周末我去杭州学习了小师老师的青少年的思维导图课。学完以后，回来就教我的学生。
我给学生说，什么是中心图？怎么画中心图？颜色有几种？分支怎么画？关键字写几个？如何提炼关键词等？
教学生的过程，我学会了什么呢？以画中心图为例。中心图最好和文章主题相契合。当我讲到我们国家的一五计划时，我就画了一架飞机，因为这是我们国家第1次自主研发的飞机。而我的简笔画基础是负的，为了上好这节课，我提前一天在网上搜飞机的简笔画。于是就有了下面这幅图。
思维导图教会我的
真可谓难看呀！不过第2天在讲课的时候，我却画出了最好的一架飞机。我居然可以画画，还能画的那么好看。哈哈
当然了，我告诉学生中心图可以随便画的，我问他们还可以画什么，他们说还可以画火车、汽车、大桥等等。他们的思路就打开了，所以在后面的作业中都有体现。是的，我要求他们的作业必须画出思维导图。
二、模仿练习
在教的过程中，我问孩子们这些思维导图像什么，他们说像一棵树。对，发散的树。于是他们在画思维导图的时候，就真的画了一棵树！但这棵树没有太多的分支。是不符合思维导图的画法的。于是我建议他们先模仿。
让他们先真切的感受到，什么是思维导图，如何画思维导图，思维导图是什么样的？当构建出这些可见的事物的时候，相信他们更容易理解。
当我说出模仿的时候，其实我内心是一惊的，嗯，这确实是学习的一种好方法。两天的学习我就是在不断的模仿。同时我也知道我画的还不够，模仿的还不够，所以要想给孩子们更好的应用，我也要不断的模仿。
那模仿还可以用在什么领域呢？
演讲、写作中！猫叔曾经建议我们，找出自己喜欢的一两个作家，然后模仿他们写作的思路和方法。同样的演讲也一样，找出一两个你喜欢的演讲者，模仿他们的演讲风格。
现在我就要找出自己喜欢的演讲者，不断的模仿她。当有一天，我能教给别人，他的演讲风格是什么？思路是什么？你如何具体去做，我想我就真正的学会了。
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