材料写作在现实中的应用非常广泛，从长达十几页的报告到小到几行字的新闻，都跟材料写作有关。而学校期间所学习的散文、小说等文体，跟这方面的内容不甚相关，工作后浸淫于此，既非幸事，只得面对宿命，长叹一声继续。刚参加工作时候，买了几本材料写作的相关书籍，但看着条条框框，这个那个分析的头头是道，却只觉陌生，只好弃置一边，在耳提面命的教导中修改一遍一遍。而今拿出当时买的书，倒觉得书中的话皆为提炼后的总结，值得思考。迫于这周要交心得的时间关系，先随机写下几点需要解决的问题，我对这些问题初步的认识。
一、什么样的材料是好材料
材料的类别有不少，从我接触的有讲话、有总结、通讯、方案等，总结是对一种概括，要根据篇幅长短进行拉伸或者缩减。讲话我觉得是最难写的，既不能太书面化，又不能太口语化，书面化的语言说出来让人不明所以，不适合用太长的句子。太口语化的语言让人觉得没有深度，也不适合用太短的句子。方案是最简单的，一层一层剥皮，结合实际修改一二就好。通讯强调的是精炼，要将最有特色的东西提炼出来，挖掘内容的新意，在层次上也更多。
好的材料，结构上要清晰，清晰的结构建立在总结跟归纳的基础上。大概要说什么内容，每段大致讲什么，段落之间是什么样的逻辑关系。好的材料，文字上要精炼，不能有错别字是基本的，最好能再有一点之乎者也、装点门面的引用，或者套用，能把一些俗语、典故融入到文字中去，要简洁概括，要充实有序，要富有张力。
二、如何进行构思
结构有总分结构、平行结构、递进结构、纵横结合式结构。我所结构的多为平行结构。分点的内容是互相独立的，三权分立，互不影响，但从总体上小标题是为大标题服务。比如说总结成效的大标题，小标题包括教育、制度、监督等内容，教育可分为教育的方式、取得的成效；制度可分为制度的制定、执行；监督方面分为技术监督、实地检查等等，这方面最好能列出思维导图，就能越想越清楚。
还有的是根据逻辑结构来写：话题、主旨、问题、原因、对策、升华，包括提出问题、分析问题、解决问题，围绕具体问题来进行具体操作，问题可以直接点出来，也可以在感性的铺陈中暗含，重要的是提出来的问题不是背景、新闻，而是要有针对性的概括性的东西。可以通过先抑后扬点出问题，可以直接提出问题。
在分析问题方面，要比较具体实在，泛泛而谈没有人愿意听，那些站位比较高，用领导讲话、相关的口号，或者如写论文般的论述，都不适合。因为道理谁都懂，问题依然在。如果结合身边发生的事情、本人切身利益关联的要点、新闻所关注的热点、权威人士的分析、历史文化等来丰富内容，能稍微提高点材料的档次。
这需要会思考、会提炼，要有明确的立场，对原因和措施进行分析。原因大多跟问题不可分割，可以人的主观角度、社会环境的角度、客观规律、监督管理等角度进行分析，也可以从意义的角度，说明重要性，比如关系到什么、做好能如何、做不好又如何的角度分析。
措施写到后面，其实还是些老生常谈的内容，只是换说法、换格局，真正的新观点、新举措其实并不太容易实现，自上而下地推易，自下而上难。说起来，还是完善制度规定、加强宣传教育、强化监督管理、加大投入、做到权责明晰、做到从严问责、加强人才队伍建设、积极创新之类。这些大方向后面的小操作，可以具体到数字、出台什么具体规定、谁来做这个。
在语言方面，书中说语言要精练、要准确、要生动，但是做起来并不容易，我觉得可以从文字的结构上来考虑优化语言习惯。对总结类的，主体部分用动词+主语，会看起来很舒服。比如说，合力推进、有效提升、完善健全、积极探索发挥，加大、加快、加强等。要想文字看起来有紧凑的感觉，就是能把要表述的内容，以一种内在的联系，都串联起来，一段实际上就一个长句。官样文章其实如果好好弄，也能有其内在的美感。当然，还有一些做法类的，只是用动词+主语就很难表述清楚，这就需要一些介词，比如：围绕什么核心，主要做了什么事，提高了什么成效。或是针对什么矛盾，采取了什么方法，解决了什么问题。为实现什么，以什么为抓手，实现、促进了什么。
三、材料写作容易出现什么样的问题
（1）思路不清晰，结构混乱。对于写散文的而言，写总结等材料是非常令人头疼的事。习惯了意识流，表达混乱当中的一点情绪，结构和逻辑之类完全就很吃不消。所以理科生说不定比文科生写东西更好呢。
（2）各种材料体裁不同，侧重点也不同。讲话类跟总结类，在措辞上就不同，讲话类可以不用那么精炼，有传达精神的讲话、有上课的讲话、有开展教育的讲话，都要根据主题的不同，对侧重点进行调整，要有大段的论述，像写议论文一样，而总结类侧重做法，适合像小蚯蚓一样的一个段，一个段的。通讯报道的区别就更多了，一篇通讯可以扩大为一篇小总结，总结也可以浓缩成几句话。
未完待续。
2017，与圈妈一起逼自己一把。
2017年2月5日
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