《该教师的68条写作建议》之33

33，赵开中的学生成长研究

事实：赵老师从各种素材中坚持整理学生成长的轨迹，并不断提炼。积累教育素材，并持久的关注学生的成长和变化。

启发：

坚持长久的记录关注学生的点滴变化，尤其是追溯学生的过往（小学）关键事件，以及关注学生的高中，乃至大学后期的发展变化，提炼关键的事件和某些重要事情对学生的影响和对其成长的价值，提炼其教育意义和价值。能够建立一种模式长久的关注学生的成长和发展。

行动：

构建微系统：阶段学生的成长记录和变化。

长久系统：小学回忆和提炼关键词价值观，高中的不断追踪和关联。大学的追踪。

坚持记录和提炼并指导新的行动。