到了六年级下学期，无论从家长层面还是学校及教师层面都笼罩着一种焦虑的氛围。就前些天，还有几个家长通过电话和微信的方式询问我孩子的学习情况，其中问得最多的是“我孩子能不能考上某某学校。”纵使我和家长一而再三的解释，家长还是一百个不放心，总不忘叮嘱一句“老师啊，你要对我孩子再严格些啊！”。
星期六下午，一到五年级的孩子根据自己的兴趣爱好选择自己喜爱的课程（跆拳道、网球、足球、篮球、轮滑·······）开心得活动去了。六年级下午三节课的课程安排了语文、英语、数学各一节。我是班主任，所以上最后一节。
窗外走廊上时不时地传来其他年级孩子开心的洪亮的笑声。我看看我班孩子们那向往的神情，心里明白上课是不可能的了，即使上了，效果也会大大折扣的。因此，我在黑板上写下“只阅读，不做任何作业！”。顿时，整个教室爆发出雷鸣般的掌声，还有好多个孩子大声地说：“老师，beautiful!”。这是我没想到的。孩子这种情绪的表达让我是即高兴又心疼。我是四年级接手的，一开始我就比较注重课外阅读，每个学期都会安排一个比较系统和完整的阅读计划及推荐的书目。可以说，我班的藏书还是较为丰富可观的，每个择一本自己喜爱的课外读物不难。唯独这个学期在开学初时没有做这件事，究其里面的原因，我说出恐怕是站不住脚的---当所有的一切资源和意愿都倾倒到小考时，我也选择了小考（心里矛盾十分，）。我告诉孩子在数学课堂上只要做完规定的数学作业，就可以阅读课外书。可事实上，除了数学作业，还有语文啊、英语啊。对于好多孩子来说，能在睡觉前能完成作业就已经不错了，也就谈不上阅读了。没有时间吗？有的。中午时有午休时间，可我想让我的孩子们睡觉休息，因为我们早上六点半就开始一天的学习一直到晚上九点二十才结束。孩子们正在长身体，充足的休息很重要。
我深知课外阅读的重要性，但在本学期我没有做好一个班主任指导孩子课外阅读的工作。所以，孩子的掌声让我跟犯错的孩子似的脸红不已，受之有愧。
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