源，一个极其害羞的孩子。倘若老师不主动叫他名字，他肯定不会主动表现。哪怕是你叫他起来分享自己的习作，他也不敢上来分享。叫他一次，人家摇摇头。耐心点，再喊一次，把老师自己的诚心给全部使用出来，也不一定能够请得动他。这孩子怕什么，又有什么可怕的呢？我们只是我们，我们不是他？我们自己的想法，又怎么能够表达的了学生呢？自信跟孩子性格有关系，一两次活动有时候并不能唤醒孩子的自信。所以，一次不行，两次不行，剩下的其实也就是多次提醒，多次鼓励。有时候学生这样，可不能恨他不自信！
元旦联欢会，该是孩子最喜欢的日子了。吃的，喝的，玩的，演的。没有作业，玩的也就是纯粹的童年。对于演节目的同学，意义当然很大。可是对于一部分学生来说，他们也就是安安静静看人家表演的吃瓜群众了。有的时候。机会是自己争取的。可是对于一部分学生，机会同样也是老师比他们创造的。把握好了，孩子们有可能意识会发生改变。
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让孩子们玩游戏，抢凳子。参与进来，快乐的体验感才会更足。叫一些学生，也希望源能够参加进来。可是这孩子难叫。这害羞的学生，非要三请诸葛亮才行。其他旁边的学生甚至都嘟囔了起来他的胆小。但是引导，鼓励，孩子最终还是上来了。说实话，能够上来，老师就已经很是欣慰了。他们其实和其他孩子都一样，并不比其他孩子差。
随着音乐节奏，孩子们围着凳子转了起来。一个个小心翼翼地转动，一边转，一边想着音乐停止，立马抢得凳子。最后只剩下两个人了，泽和源幸存了下来。接下来，最后的冠军肯定就在他们俩人当中产生了。原本想着把自己的零食一两个作为奖品，给他们颁奖，突然一个想法就闪现在了自己的脑子里。
何不来一场赌注，问问班上谁觉得源会过剩的，请举手。谁觉得泽的同学请举手。拿不定主意可以两次都不举手。不过一旦举手了，就是两位抢凳子参赛者的赞助商。到时候哪一方输了，他的赞助商们就要把自己的零食，拿出一个出来，作为获胜者的奖励。对于此，孩子们也乐意赌。
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有了赌注，下面的人也开始喊起了口号“源，加油”“泽，加油”。一场游戏，牵动了下面孩子的心。吃瓜学生，也变得激动。随着音乐声响起，二人开始了最后的角逐。终于，源获胜了。对于收赞助商的零食，作为老师我可是心驰神往，源没有辜负他的赞助商们期望，赢得了抢凳子大赛的冠军。把几个学生的零食那么一收，送到源的面前，孩子的脸上顿时灿烂了起来。不过自己获胜，也不能忘记自己的加油团们，把自己的零食给他们分上一点，由源亲自分发，这孩子的满足感，幸福感，也是爆棚了。一次活动，也许可以让孩子印象深刻了。
因为这是不自信的孩子，通过自己的努力，获得了成功，获得了大家的认可。而抢凳子比赛，是活动，也更像是他成长的一次经历。
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