两天的班主任培训学习结束了。通过聆听专家和同行的报告，我感觉到，作为一名班主任老师，特别是在新时期，我们一定要把立德树人放在首位，着眼于学生的终身发展，依据学生的成长规律，扎实做好家校共育，树立终身学习的理念，用先进的教育理论、科学的教育方法，指导自己的教育教学工作。努力成长为一名学生喜欢，家长尊敬，同事和睦，领导信任的教育工作者。
其实，在现实生活中，每一名站在讲台上的老师都有一个名师梦，都曾经怀着对教育事业无比的挚爱之情开始自己的教育生涯的，只不过在成长过程中，有的遭受或这或那的挫折或打击，也有的可能经受不住来自外界的诱惑而逐渐迷失了自己的方向，逐渐变得平庸起来。因此我们只要找到一个合适的机会，将老师们内心中的名师梦唤醒，相信每一个老师都可以成为一个卓越的教育工作者。
那么如何来唤醒他们内心中的梦想呢？我想可以从以下几个方面来探索
第一榜样示范。我们可以邀请身边的优秀教师，通过做报告或者展示他们的优秀事迹等形式，让他们的光辉事迹来激发老师们的上进心。
第二目标引领。当老师们通过学习优秀教师的光辉事迹以后激发出自己的上进心的时候，我们就要适时的根据老师们的性格特点、学识特长和所处的教育环境，制定适宜的成长目标，并给予指导和帮助，以便真正实现，通过设置成长目标来引领教师主动成长的目的。
第三制度保障。实现教师的成长，仅凭其个人的热情和目标是不可能成功的。就像一颗种子，要想成长为参天大树。仅凭其个人的努力是远远不够的，还有一方肥沃的土地，充足的雨水，适宜的光照，才能成就其粗壮伟岸的身姿。教师的成长亦是如此，我们要制定教师成长激励机制，让老师们品尝到主动成长的甜头，才能进一步激发他们主动冲动的热情，保持不断学习、不断进步的良好态势。这就像我们俗话中所说的，要想让马儿跑，就得让马儿吃好草。
第四团队协助。一个人走得快，一群人走多远。三个臭皮匠，抵得过一个诸葛亮。在教师的成长发展过程中，这一点尤为重要。一个人即使其聪明绝顶，他的眼光和认识也是能也是受到知识层次和认知范围所局限的。而一个团队的集体智慧是无穷无尽的，也是科学有效的。如果一个人的成长置身于一个团队当中，并且得到其他人不遗余力的帮助的话，那么这个人的成长无疑是迅速且高效的。
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