两天的培训在匆匆忙忙和满载收获圆满结束。此次培训的主题为《全国中小学德育创新暨班主任名家论坛》，其中，著名班主任工作研究专家田恒平教授讲述了如何引导学生走向自为，贾高见教授教会了我们对主题班会的设计与思考，钟杰老师对如何在班级建设中实现德育预设进行了详细讲解。但令我感触最深的莫过于浙江省“最美教师”胡亚珍老师的《有爱有心有幸福》。虽然今天可能不是什么读书心得，但相比读书，我觉得亲临现场去倾听这场盛宴着实令人振奋。
胡老师说她曾遇到过这样一位孩子：之所以叫他熊孩子，是因为孩子姓熊，熊孩子从不说话，上课也从不会安静地坐着，也从不听讲，午休也从不去床上睡觉。刚开始胡老师好说歹说完全无效，因此胡老师便在午休时给他布置了一项任务——挑豆子。午休时别的孩子睡多长时间，熊孩子便挑多长时间的豆子，但想来也怪，这娃聪明的很，挑的时候将豆子扔的高高的，从而制造出声音去烦扰别人午休，后来胡老师将挑豆子改成解绳子，这样同样有任务又不会制造出声音。此后，胡老师将这项独特的任务从学校延伸到家庭，只要熊孩子在课堂上捣乱，便跟他妈妈说好回家的这项特殊任务便继续下去。这样的练习导致后来学校有类似这样的比赛时熊孩子竟然得了第一名！
胡老师所在学校的校长是位和蔼可亲笑容满面的老校长，每天校长都会在校门口跟同学们打招呼，同学们也很亲切地叫他“王爷爷”，可是，全校只有熊孩子一个人从来不理校长，跟所有人都不打招呼，任凭校长怎么跟他打招呼，他头都不抬一下，径直走过。直到后来的某一天，熊孩子在校门口说了三个字“校长好” 后，校长都激动地哭了。
到了三年级，熊孩子在老师的教导下终于肯说话了，虽然只是简单的一两个字，或者只是一个微笑，但胡老师知道，熊孩子进步了，因此胡老师在每天早晨设置了一个给老师送鸡蛋，到一起吃鸡蛋，到早晨小节目——新闻播报，主要用来表扬好人好事，鼓掌三分钟。到了三年级下学期，熊孩子开始接近胡老师了，他每天都会给胡老师带一个鸡蛋放到讲台上，从刚开始的偷偷放到后来的跟老师说一两句话再到后来的下雨天用纸巾包好怕鸡蛋凉了并告知老师尽快赶紧吃。熊孩子的一点一点进步，胡老师看在眼里，喜在心里。有一次还在作业本里夹了张小纸条表示爱意“老师你辛苦了”。胡老师边说着边哭着，但我们都知道那泪水是幸福的眼泪。
我觉得每一个小孩都是折断翅膀的天使，他们来到人间就是为了寻找可以缝补翅膀的那个人，而那个人其实就是他的班主任老师。
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