我们都知道教育即生活。真正的教育是无痕教育，当孩子感受不到实在“受教育”的时候是在进行最好的教育。和孩子做游戏丢手绢，唱着歌，跳着跑着，无限欢乐无限刺激，不知不觉中孩子就学会了遵守游戏规则，学会了如何专注地去感知手绢跌落在自己身后的感觉，学会了明明知道手绢已经放在同伴身后却要平复自己的激动，飞跃到“看破不说破”的境界。这是一场无痕的生活教育，多么自然、多么和谐、多么有效！
我上高三的时候，已近花甲的班主任是一位语文老师，他给我上了很多课，具体内容我已经忘得差不多了。但有一件事我历历在目，那就是我的语文老师站在讲台上，用教鞭用力敲击了一下讲台桌子的边缘，清了清嗓子，还提高了嗓门：“同学们，决定我们以后穿草鞋还是穿皮鞋的时候到了！”我身体打了个机灵，赶紧竖起耳朵，抓紧笔，提起神，唯恐错过了。做过的题，背过的知识点，都忘了，但忘不了老师他的这个经典片段。
教育真的如爱因斯坦说的那样就是忘记之后剩下的东西吗？许多东西我们自己感觉是遗忘了，实际上它依然在，仅是因为处于沉睡状态或沉淀在我们的血液中或内敛在我们的气质中或升华在我们的人格中。
教育原来是影响和唤醒。教书不是教育！
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