在5月24日-6月1日，为期两周的帐篷节上，每一天都有师生在操场搭帐篷、望星空、举办“星光夜市”“露天电影”等特色主题活动，共度夜晚美好时光。在五年级参加活动当晚，“星光夜市”上小商品琳琅满目，玩具、文具，抽奖游戏等，孩子们尽情叫卖，顾客们精心挑选。
在蔷薇之门旁边有一些人在围观，我不知为何，便走近细看，一个帐篷门口有一个大约100立方分米的鱼缸，鱼缸里有一些小鱼、泥鳅和蝌蚪在游动。鱼缸里面还有一个小型的增氧泵在冒着气泡。较大鱼缸的旁边放着1个玻璃小鱼缸，还有一些黑色的塑料袋子。看着这种情景就明白了，是有人在星光夜市里卖这些缸里的小动物们。这个卖鱼的老板就是我们班的学生周跃宽。
出于好奇，我和老板跃宽聊起天来：“跃宽，这些鱼都是怎么卖？你是怎么弄到的这些鱼？”跃宽告诉我：“张老师，鱼是我妈妈帮我一起逮的。小鱼（具体的鱼名忘记了）3块一条，泥鳅5块一条。蝌蚪是用来送的。”跃宽说完，我立刻一惊，多么会经营生意的老板，还设计了买赠活动。我又往鱼缸里看了看，小鱼、小泥鳅和小蝌蚪游来游去，密密麻麻。
“跃宽，你真厉害，这些卖完可是一笔不小的财富。生意怎么样？”我问孩子。
“老师我已经卖了一条小鱼了，挣了3块钱。”跃宽很高兴。
“哦，这样啊，真不错，就是感觉那条小鱼有点太孤单了。有没有什么办法让大家多买鱼呢？”我抛给孩子一个问题。
跃宽想了想，一会在鱼缸前挂了一个牌子。“小鱼3元一条，5元2条；泥鳅5元一条，10元3条。买够10元送蝌蚪和鱼食。”
看到这里，我心中窃喜，对这个10岁多的小伙子一下子高看不少，又过去蹲下来和孩子一起攀谈。正巧同班的一个小姑娘来买3条小鱼，10块钱。跃宽正准备用黑色鱼袋子装鱼，小姑娘却喜欢鱼缸。跃宽说：“袋子是送的，鱼缸15块钱。”小姑娘又给了鱼缸的钱。跃宽在小鱼缸里放入一些水，放进去了小姑娘挑好的3条小鱼，送了一些蝌蚪和少量鱼食，这样25块钱就到手了。坐在旁边观看的我甚是羡慕，跃宽也非常开心。
聊天中，跃宽告诉我自己酷爱鱼，看了很多关于鱼的书，长大的理想是考上中国海洋大学。听到这些，我想跃宽最后卖鱼挣钱多少已经不重要了，真心祝福孩子理想实现。
一个为学生搭建的星夜跳蚤市场，孩子们竟然能学到难么多营销策略，让人赞叹。卖鱼小子在卖鱼的同时，活学活用数学促销、打折、满减，买赠的知识。学生的成长也在一次次的活动中锻炼出来。学校每一年举办“双十一”数学文化节，成立瑞德银行，瑞德快递……都是在为学生营造真实情境，把数学和生活紧密联系起来。
启示：孩子的成长中，重要的不是每次的盈亏，而是过程中已经包含的智慧，延续的热爱。
教书育人在细微处，学生成长在活动中。小小的鱼缸里装着的不仅有生存本领还有未来理想，每一次的活动都滋养着孩子的明天。
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