《发现母亲》166-186页
摘抄：在人的一生中，出生头几年是形成正常个性和心理技能最重要的时期，此时脑的正常发育，特别是周围环境的影响，决定了他今后心理发展的方向。因此，在这三年里完全可以进行健脑，也就是说，如果大脑在母胎里没有获得良好发育的话，那么也可以后天补救。现代心理学的研究表明，三岁前儿童的记忆之所以不能永久保持出现“幼年健忘”，一方面是因为三岁前儿童大脑皮质细胞的反应性高，他们往往容易识记所观察到的对象的全部细节。另一方面也是因为三岁前儿童脑皮质的各个区域还没有完全成熟，儿童识记的材料促使了大脑的发育，而发育的脑区的结构又控制了先发育的脑区，妨碍了原先记忆的东西，使人不能回忆起更早发生的事情。这些脑细胞的连接，即电脑的晶体管之间的配线迅速形成的时期，正好相当于0-3岁这一时期，而且其配线工程的70%-80%都在三岁以前完成，随着大脑配线的形成，脑的重量也在增加。半岁时，婴儿的脑重是出生时的两倍，三岁时可增加至成人的80%。
感受：在这几个小节中，王老师反复提到一个阶段，即三岁之前。三岁之前是一个非常重要的时期，不仅可以对母体中发育不够良好的大脑进行一定程度的补救，而且也是脑急速发展的时期，所以，早期教育就显得至关重要。但现在早期教育在我国还未引起足够的教育，最主要的我想还是人们不了解方法，父母自身的能力有限。例如我在读《卡尔威特的教育》这本书时，就对于老威特渊博的学识深深佩服，那么，作为一个普通的父母，没有老威特博士那样植物学、动物学、天文学、地质学等各方面的知识，该怎样对孩子怎样早期教育呢？不知道现在的市场上是否有符合我国教育特点的早期教育方法的书籍。我想，这样的书肯定是家长们迫切需要的，能够教家长按图索骥地培养好自己的孩子，这应该是每一个家长的福音。
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