今天带孩子们继续学习《曹冲称象》，重点在欣赏、学习语言。
我问孩子们：“你们都说曹冲聪明厉害，作者觉得他聪明不？”
他们异口同声地说：“聪明！”
“你是从哪里看出来的，哪句话作者让你觉得他聪明呢？”
一阵沉默后，杨梓潇举手了，赶忙请他发表自己的看法，“是不是“曹冲才7岁”？
听他一说，其他孩子恍然大悟，纷纷点头“就是这一句，才7岁”“大人都想不出来，他想出来了。”“大臣都没有想出办法，他想出来了，他比大臣还聪明。”“对，就是这样的！”……
虽然孩子们能找出来这个句子，但不一定感觉到作者用词的精妙，我表扬鼓励了两句后不予理会了。
我就打开希沃点开课件，带孩子做了一个句子游戏。一个大象图片，一个句子填空。
大象又（ ）又（ ），身子像（ ），腿像（ ）。
反应快的孩子，马上就答出来了。
大象又（ 高）又（ 大），身子像（一堵墙 ），腿像（ 四根柱子）。
带着孩子们读句子，出示了墙和柱子的图片，找身子与墙、腿与柱子的相似点，初步感受比喻句的表达效果。
“同学们，用这个句子可以把大象写的很贴切很形象，如果我把“大象”换成“长颈鹿”，你还会填吗？
长颈鹿又（ ）又（ ），身子像（ ），腿像（ ）。
思考片刻后，有学生开始举手了。
长颈鹿又（ 高 ）又（ 大 ），身子像（一栋楼 ），腿像（ 四个电线杆 ）。
长颈鹿又（ 高 ）又（ 大 ），身子像（一座房子），腿像（ 四根直棍 ）。
长颈鹿又（ 长 ）又（ 瘦 ），身子像（一堵墙 ），腿像（ 四棵大树 ）。
吴梓悠、杨梓潇、高意博、赵成蹊等同学陆续发言，其他孩子也思考着说着，享受着玩语言游戏的快乐，后来，我把“长颈鹿”又换成了“猪”“熊”，孩子们玩中学，学中玩，兴味盎然。
这个j游戏之后，点下一张课件，“请读读这段话，看谁读的好。”出示的是课文的第三段。读了一句，就有细心的孩子发现了“新大陆”，“石老师，你的课件写错了。”“对，第一句不一样啊！”
“哪儿不一样啊？”我故作惊讶。
“第一句的前五个字书上没有。”“曹操的儿子”“对，石老师，重复了。”……
再点下一张课件。
曹操的儿子曹冲才7岁。
曹冲才7岁。
“不是一样吗？第一句更清楚啊。”
“不是的，不是的！”
“啥不一样，谁能说说？”
“第一句是说曹操的儿子叫曹冲，他很小只有7岁。”
“第二句是说曹冲7岁就想出了称大象的办法，他厉害聪明。”
继续加大难度。
“那个学生考了100分。
13班的那个学生考了100分”
有啥不一样？
“一个夸那个学生厉害。一个夸13班厉害。”
“孩子们以后要会听话，还要学会说话。听话听音，说话顺耳。”后来我们又说到了萧伯纳、周总理妙趣的语言，孩子们听的也津津有味儿，欢笑声，顿悟声，掌声，欢乐充溢在教室。
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