从小惧怕画画，因为画不像。
上一年级的时候，妈妈想让我报个教画画的课外班，一直很乖的我却抵死不从，说自己不喜欢，要学书法。但那一晚，深深的不自信和怕被嘲笑的恐惧，我至今都记得。现在回想，是不是在更早以前，小小的我，在哪里、经历了些什么，以致有如此激烈的反应？这一切，都不得而知。
只记得，从那以后，“我不会画画”这个自卑的恐惧，便深深地缠绕着我，伴随多年。上小学的时候，每次留作业让画“手抄报”，都会让我苦恼不已。我的手抄报，永远都是上不了墙的紫色S型勾边儿（画得好的，才能贴到墙上展示）。
令我记忆尤为深刻的一件事是，上初中时，画画老师是胡同里相处多年的邻居施伯伯的女儿，人很NICE，画画也很棒。
我还记得，那天，施老师优雅地掰了一截粉笔，用粉笔的侧面在黑板上随手一挥，半支瓶子的线条就出来了，再挥一下，瓶子就完成了。我坐在下面看着，十分艳羡。第一节画画课的作业，就是画这样一个简单的花瓶的形状。
为了能在施姐姐眼里留个好印象，那天放学，我急急地写完别的作业，打开崭新的图画本，连饭都没吃，就开始小心翼翼地画了起来。
可是，手下的笔，就像不听使唤一样，根本就画不出对称的线条来。我一直画，一直画，画了擦，擦了再画，甚至还尝试着把书和作业纸按在玻璃上，透过光，照着描。。。一直画到晚上11点半，边画边着急地哭。
最后，一向要求严格的妈妈都看不过去了，被我“笨”得没办法，只得安慰说，“别画了，这也不是主科，能把作业交了，差不多就行了。”
第二天，我忐忑地交上了作业，并一直期盼着老师的评分。因为，无论如何，这是我唯一一次这么用尽全力地去“画”了一幅画。
隔天，作业本发下来了，我记得是打了80多分。上面写着一句评语：挺好，就是线条太粗了。
线条太粗？——这是什么意思？于是，我偷偷地找来同桌的作业本，打开一看，差点儿昏过去！原来人家只用铅笔，勾了一条线。而我，为了“像老师画的一样”，把整个轮廓，都反反复复地描成了快1厘米粗的大黑线！
拿着作业本的我，既羞愤，又沮丧。看来，不管怎样努力，我都没有画画的细胞，都不可能画好画，更逃不开被人嘲笑的命运！
对画画的畏惧，一直伴随着我很多年。甚至，直到女儿很大了，陪她玩耍的时候，我可以答应陪她玩儿任何游戏，除了画画！因为，从小到大，我只会画老丁头，还有就是：一个地平线上的方块房子，左上角有个太阳，房子旁边有一棵两根树杈的树，地上有一些长着三根叶子的小草，和五朵花瓣的小花。。。
我到现在还记得，儿时的画
我对这样深印脑海的画面感到愤怒，这让我在冥冥之中，对于女儿学画画，异常的谨慎。如果有人想对她进行那种千篇一律的、固定思维的技法和构图的传授，我立马会跳出来，变成一个对抗“老巫婆”的斗士，来保护我的女儿，保护她灵性的自由，不受荼毒。
我坚信，孩子对于美，具有天生的亲近感和辨别力。所以，我宁可她的美之创造力晚一点儿萌发，也不要受到拔苗助长的毁灭性损害。
我一直深信，自己与画画无缘，并在任何需要谈论起画画的场合，把上面的血泪史搬出来，讲成自我调侃的搞笑段子，来解自己手拙的围。因此，画画得好的人，在我眼中，都是天才一般的存在。
直到有一天，我突然发现，我对一幅画，产生了“强烈的感受”。那是一幅小泽老师为新婚的朋友创作的作品——《婚床》。
画面上大块的大红色块，一下子撞进了我的心里，就好像我心底有个声音在说：对，这就是我想要的感觉！我想拥有这幅画！
接下来，神奇的事情接连发生。我开始对朋友圈里偶尔出现的画作，产生感受力。我能够感受到那些线条、那些色彩，那些光与影的交响曲。当我邀请小泽老师来书馆办画展的时候，我能够清楚地知道，我希望哪幅画挂在哪面墙上，哪个房间应该有什么样风格的画，几幅合适？甚至是，当一幅画被摆在了“不恰当”的位置的时候，我能瞬间感受到压力、或是画受了委屈不开心。
这样的变化，让我震惊不已。当配合小泽老师，布置完画展的全部展品，我终于明白了——“不会画画”是一个被施了魔法的咒语。而当我意识到它仅仅是一个咒语时，咒语的魔力，就消失了。
事实是，我在周鱼老师的高阶沙龙上，终于冲破了禁锢，打开了自己的“感受”之门。
当我，能够去感受。
我不再人云亦云也不再固执己见；我不再委曲求全也不再得理不饶人；我不再熟视无睹也不再伤春悲秋。我不必在对与错之间挣扎，在两个极端之间摆荡。
我唯一需要做的，只有一件事：
与此刻的自己一致，与此刻的他人一致，与此刻的环境一致。
借用一句我常常引用却从未参透的话来概括，就是：此身，此时，此地。
当我打开自己的感受之门，无论我面对的是一幅画，一件事，还是一个人。我不会让我的“脑袋”先工作，不会用已知的各种信息、经验、逻辑推理来进行假想和推论。我只需要，去感受。感受这一刻，这幅画、这件事，或这个人。感受我与TA之间的连接。
一切密码，都将一一开启。
我想说的是：是什么，让我们中了“魔咒”？在我们的身上，到底还有多少个魔咒在束缚着我们，限制着我们的探索，甚至，折磨着我们的心灵？
如果，我们不能“看见”这些魔咒，打破这些魔咒，那么，同样的魔咒或许就会降临在我们的孩子身上。我们带给孩子的教育环境、成长环境、发展环境，都将受到重重制约，就如同用细细密密的线，来捆绑住他们飞翔的翅膀。
所以，我很感激，自己终于“看见”了自己。
所以，我明天要去尝试一件20多年不敢尝试的事情：去自由的画画。
我很期待我的第一幅作品，你呢？
这确实不是一篇软广告，但我知道一定有人对小泽老师的《婚床》和周鱼老师的课程感兴趣，我不妨好人做到底：
《婚床》by王泽斌
奉上小泽老师最近画作链接：
mp.weixin.qq.com/s/X3bvJFAPKSafRjwHWIIYKw
和周鱼老师感受力课程介绍：
（我太懒了，还没整理，有兴趣的亲找我单聊吧。）
愿你，破除魔咒，重获自由。
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