自尊：一个容易造成错觉的概念

      当今天读到正面管教自尊，这一节的时候我才知道自尊是一个容易造成错觉的概念。如果我们认为自己能够给予孩子自尊。一场给孩子自尊的运动延续至今，内容包括赞扬、快乐、小贴纸笑脸以及让孩子做“今天最重要的人”这些都可以，好玩而无害，只要孩子不认为自己的自尊取决于外在的他人评价。如果出现这种情况。孩子可能就会变成讨好者，或者总是寻求别人的认可，他们就学会了观察别人的反应来判断自己的行为对错，而不是学会自我评价与内省。他们培养出来的自尊是他尊而不是自尊！这一段话给我响亮的一个耳光。平常在教育孩子的时候。总是根据自己的心情来评判孩子的好与坏，或者说孩子的表现好与不好都是根据自己当时的心情或者想法给孩子定夺的。而不是让孩子学会自我评价。我觉得作为家长这一点儿应该深刻的自省。文中还提到要赢得孩子，而不是赢了孩子。如果家长赢了孩子，那么孩子就会有失败感，而赢得孩子就是让孩子觉得你理解他。他就会受到鼓励。一旦他觉得你理解了他就会更愿意听取你的观点并努力自己找出解决问题的方法。

      文中赢得合作的四个步骤，我觉得。我应该好好学习、牢记、练习，以达到用的顺其自然得心应手。

      一、表达出对孩子感受的理解一定要向孩子核实你的理解是对的。

      二、表达出对孩子的同情，而不是宽恕同情并不是表示你认同或者宽恕孩子的行为，而只是意味着你理解孩子的感受，这时你如果告诉孩子你也曾有过类似的感受或行为效果会更好。

      三、告诉孩子你的感受，如果你真诚而友善的进行了前面两个步骤孩子，此时就会愿意听你说的话。

      四、让孩子关注于解决问题，问孩子对于避免将来再出现类似问题有什么想法，如果孩子没有想法，你可以提出一些建议，直到你们达成共识。

      友善关心和尊重是上述四个步骤的根本，决定要赢得孩子的合作就足以给你带来积极的感觉，经过头两个步骤之后，你也赢得了孩子等你进入第三步时孩子就已经听得进去你的话。因为你已经营造出一种相互尊重的气氛。

      每次看这本书都有一种自责感，自己怎么做的那样不好，孩子原来如此的坚强！