第三条路

    尊敬的各位老师，亲爱的同学们，以及和蔼可亲的家长们，大家好！我叫何昱翰，＂翰＂是翰林学士的＂翰＂，家长是想让我变得有学问。我来自运城国际学校，我喜欢打篮球，下象棋，在此我要感谢关老师的辛勤栽培，感谢同学们的关爱照顾，感谢家长们的耐心培养，那么废话不多说，直接进入主题。

  看题目《第三条路》，大家就知道了，我是从某事和我无关。去充当老师做判断，从老师的视角发出正确的处理事情的方式。

  在我看来，和同学之间有冲突，不是a错，就是b错，要不然就是两个都做错了。这种事一般解决方式就是先询问情况，有时两个人说的不一致，就会问其他人，但旁人（也就是C方）也不一定是对的，可能会帮另一个人说不正确的事情。

  我看过一个故事，里面就讲的是同学之间发生矛盾，这学校的校长用了一种和普通人不一样的解决事情的方法，:一天，一位同学打了另一个人，校长把他叫回办公室时说:“我让你的住手，你立刻就停了下来，证明你尊重了我，我给你一块儿糖，据我的了解，是因为他欺负女同学你才打他的证明，证明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这是男孩说:“我知道错了，不管同学做的多么不对，我也不应该用那种暴力的方式解决问题。”校长说:“你很快的意识到了错误，我再奖励你一颗糖。”这位校长便是陶行知，中国伟大的教育家，思想家。

  这为校长处理事情和普通人的方式不同，他用和蔼的语气从同学做出这件事的正面影响作出判断，而不是重视他打人的这一回事，对一件事做出正确的判断，第一步便是了解为什么他这样做？原因是什么？把自己当成其中的那个，打同学的人,被打的人，和那个女生，加旁观者的不同视角来判断谁对谁错，而且是自身去做出判断，像陶行知他说的四个字，画重点“据我了解”短短的几个字里含义却是那么深， 就是根据自己打听消息后做出理性判断。

  所以判断的正确步骤是:1、先自己打听情况确认事实。2、想一想，结合对他的了解，多方面判断这个信息是真是假。3、想为什么他会这么做。4、想他这件事的正面影响（比如这个故事，它的正面影响是什么是正义。）5、在给他讲道理，说明。