经验是儿童数学学习的前提、基础和重要资源,是保证数学学习质量重要条件,同时,有效的数学学习也是一个促进学生经验应用、提炼和再积累的过程。如何将儿童的经验有效、合理地运用到小学数学教学中呢?
吴正宪老师在《课堂教学策略》中指出:教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发挥,并使之循着自己的规律获得自然的、自由的发展。
策略一:利用经验,把握认知起点。
老师要善于捕捉、有效唤醒学生的生活经验,以形成数学概念和数学理解,积淀为后续学习的数学经验;教师要有效地利用这些经验,激活学生的思维,找到学生认知的起点。
策略二:类比经验。直面学生现实。
对学生已有的经验进行类比、澄清与完善,使生活经验和数学经验在对接中相辅相成,可以让抽象的知识变得更易理解。
策略三:反思经验,积累活动经验。
丰富的生活经验是儿童学习数学的前提、基础和重要资源。教学中要注重提升学习的基本活动经验,通过引导学生回头看,渗透基本的数学思想和方法。
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