有关听评课的思考
听了北京外国语大学，中国外语与教育研究中心徐浩老师的《听课和评课中的关键问题》讲座，让我对听评课有了稍系统的认识，现将听后反思总结如下：
听课需要注意的问题：
1. 我们听课的目的不是单纯地做研究，而是为了提高授课教师和自身的教学水平，所以我们的听课就不能以旁观者的视角，而是要学会从学生的视角来；
2. 在听课之前我们最好能够提前看一下授课教师的教学设计，尤其要知道本堂课的教学目标。一堂好课应该是在下课时达成既定的教学目标，并将所设问题一一解决；
3. 我们的听课记录本子最好分成这样的几部分：左右分别记录授课教师的行为和自己的即时反思，上下分成等份，每五分钟一栏。这样的记录更具有时效性，既能将课堂详实记录下来，又能将自己当时所想所思记录下来，而以五分钟为一栏的记录方便我们观察课堂上师生之间的互动；
4. 我们的记录到底记录什么呢？我们应该从这几个方面来观察：整堂课的结构、教学目标、师生的活动、教师在课堂上的话语以及所引发的互动。我们还要关注这堂课是否有层次性，前后是否连贯，学生在学习的过程中是深一脚浅一脚地学，还是在老师搭设的台阶上一步一步地往上走。
5. 我们的课堂教学时间是有限的，小学阶段是养成习惯的重要时间段，所以，我们还得观察教师是否能够在教学活动的实施中贯彻学习策略，是否演示给学生学习方法，让学生能够在课后学会自主地学习。
评课：
1. 尊重任课教师的历史和经验。因为年龄、经历等不同，所以我们必须承认教师之间的差异。每位教师都会有自己的风格，没有哪两位教师能讲出一模一样的课，所以优秀的课也是各有千秋的。
2. 评课要一针见血，但又不能要人命。评课的时候，我们应该结合教师自身的水平，有针对性地提出问题，而不是以自身的经验来评价别人。任何人的成长都不是一蹴而就的，所以，我们要想让任课教师成长，就应该结合她的实际，每次提出一到两个可以改的点，而不是将任课老师扎得千疮百孔。
3. 在给任课教师提出问题的时候，我们应该有明确的态度，而不是含糊其辞，一定要让其认识到自己的问题所在，只有这样才能有所提高。为对于问题的解决，我们则可以提出多种参考供其选择。
4. 评课要能促使任课教师有后续的反思以及反思性的实践。给其留有思考的空间，才能真正让其在别人的评课中成长。
总之，听课和评课都是为了学习和反思，从而改善我们的教学，所以不管是哪位教师，都应该对听评课的有认真的思考。
2020-11-17
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