2. 待讨论，怎样处理习题频率？
资源名称相对来说，是独一无二的，具备唯一性，而习题不具备唯一性，可能两个不同的资源，我在剪辑时，会剪辑出相同的习题，因为资源中词汇本身是有交叉的。在剪辑时，其实都是依靠印象，不能准确的说出，到底有没有交叉点，这个交叉点到底是什么。
另外，当下的情况是，所有的习题都是我自己剪辑出来的，而将来，这个工作可以会让其他人来做，多人单独工作的情况下，更是无法避免交叉点的问题。
其实后期，我剪辑时，也需要一个习题频次的参考，否则前期已经剪辑过的习题，后期有多少交叉重复，都不得而知，但是，一旦上传的题库中，孩子家长可能会能感觉到，怎么有如此多的重复？
不过这一点到底怎样处理，我还没想好，现在写在这里，仅做备忘和讨论。先知道这个事就行。
有交叉点到底是不是一个问题？，芊芊启蒙的这种教学模式，之所以高效，原因之一就是：不同的资源中有交叉印证。 所以有交叉点是正常和必要的。 但是，又认为它是一个问题的原因是，同样的一个音，例如apple，出现在两集动画片当中，结果还都被剪辑出来充当习题了。但是，剪辑时对应的解释图片一模一样，这样就出现了下面的局面， 如果这两张一模一样的图片被同时上屏，而播放的语音是其中的一个，就导致孩子比较迷惑，同样的图片，其实一个就错，另外一个就对，这不是很奇怪么？
当然，我举得这个例子，出现的概率比较低。但是我担心将来如果由多人剪辑，制作课程，这样就可能出现的概率增加了。
不过也有一个办法来解决，就是把一个系列的动画片当成是一个学期的课程，和其他的隔离开， 例如孩子学完了peppa pig之后，再学习《大红狗》，而他们的图片语音等等，都是不混合的，例如当选择历史习题时，不夸系列资源选图。这有点像，一个学期的课程学完了，下学期学习的课程和上学期完全没有关系。
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