校园心理情景剧62例之五——学习是快乐的
目标旨在让学生体验和感受学习的快乐；养成在快乐中学习,在学习中寻找快乐的良好品质。克服半途而废等不良行为。剧中的书晴学了很多个辅导班，父母觉着她很累。建议他她舍弃几个辅导班，可是书晴却不想放弃，就连自己最头痛的钢琴也想坚持。书晴用她的快乐影响着身边的人，通过自己的语言，给妈妈说“和妈妈小时候比，我幸福多了”并主动给妈妈表演今天刚学的一段舞蹈，很开心。接着第二幕，书晴边画画边快乐的哼唱着，让台下的观众们感受到她从内心发出的欢乐。
1、快乐舞蹈。书晴陪妈妈跳舞。并且在妈妈表示，想要放弃的时候，书晴鼓励妈妈。
2、传递快乐。书晴让妈妈看会儿书休息一下，自己哼着歌快乐地去画画了。妈妈看到女儿这样，自己也非常的快乐，快乐的读起古诗。
3、沟通化解矛盾。书晴的爸爸打来电话。沟通孩子的学习情况，感觉书晴学的太多，压力太大，很辛苦。然后书晴自己用她乐观的态度跟妈妈沟通。不愿意放弃任何一项学习。
4、小苹果。书晴跟她的两个妹妹和外婆表演广场舞小苹果，而且还把歌词改成了：我把学习当成乐趣，只要我欢喜。把快乐传递下去。
中国有句古训：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话的意思是：光从书本中学习，理解感悟得还不够深，只有通过亲身的实践，才能有所体验。因此，在学习过程中有必要多开展些实践活动，这样，不仅可以陶冶学生的情操，培养学生的思维观察能力、写作能力、合作能力、组织能力，发挥学生潜能，也能培养学生的个性、兴趣及爱好特长，还是架起师生沟通的简便易行的有效方法，在实施素质教育过程中起着不可估量的作用。
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