----读帕克.帕尔默《教学勇气》（P31----34）
帕克.帕尔默先生说，“如果我们懂得怎样去破解恐惧，恐惧就能帮助我们生存，甚至帮助我们学习和成长。我恐惧我的教学很糟糕，这种恐惧或许不是一种失败的信号，而是关注我的教学技艺的一种证据。我恐惧某个话题在课堂上会突然出现，这种恐惧或许不是警告我逃避这个话题，而是发出一个信号：这个话题必须注意。我恐惧在那危机四伏的个人和公众交接处教学，这种恐惧或许不是懦弱胆小，而是坚定了我的信心去冒这个凡出色教学都需要的风险。” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P33）
恐惧好像是与生俱来的，也是无时无处不在的，既然如此，我们就带着它前行吧，不过我们要清晰我们的恐惧具体是什么？让我们恐惧的事物成为促进我们成长的推动力，就像风车产生了能量可以被利用一样，是不是更好呢？
从最初走上工作岗位对自己没有经验的恐惧到今天已经是一个在教学一线工作了30年的老师，我在课堂上还是充满恐惧的，或许换个角度这种恐惧也在提醒我，我还是对课堂充满着各种自我预设的期待，或许我害怕我达不成那样的预设，我对学生的现状感到无能无力而充满担心和失望，不过这是不是我自己的单方面预设呢？我是否能找到和学生同步的预期，那样我们就可以共同作出努力而不是我一个人的一厢情愿了呢？
就像帕克.帕尔默所说的那样，优秀的教学都需要冒着个人和公共交接的风险，所以每个风险的背后也是一片等待我们不断探索和开发的宝藏。我不得不承认我只是自己所处教室中平凡而普通的一名成员，不论在智商、情商和其他方面，我都不比那些孩子们强，所以我必须在这样的情况下开启一段和他们共同成长的旅行，这其中会遇见哪些未知，我无法预判也无法避免，只能做好随时出发的准备，不断地开始再开始。
“恐惧在学生的生活中也能扮演积极的角色。” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P33）
因为恐惧学生会思考、会更加谨慎地生活，“当我们遇到陌生事物，并且被迫挑战去扩展我们的思维、我们的自身认同和我们的生活时，我们感受到加缪提到的恐惧----这种恐惧让我们知道我们处在真正学习的边沿上：” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P33）
我们的成长道路上都有过无数次的第一次经历，当我们第一次去经历一件事情或者一个过程的时候，我们内心深处对于面临的未知往往充满恐惧，我们会为此辗转反侧、左思右想，在过程中我们可能会犯错、会失败、会尴尬，但是经历过后我们会成长，会提升我们的认知，也会有收获，在这个过程中我们每个人都是进步的，也是真正的一种学习。
第一次自己背书包上学，第一次做饭，第一次住校，第一次离开家去外地上学时，第一次独立完成一项任务，第一次自己独立面对几十个学生……每一次经历都会伴随着莫名的恐惧，每一次经历都会面临一些挑战，每一次经历会遇到困难，每一次经历都会教会自己去思考和反思，生活就是这样，它容不下一个假装学习的人，所以那是真正的学习，不仅是知识，更重要的是成长，那是终身不毕业的一种学习。
面对未知，我们恐惧，“这种能够使得人们对真正的学习有所感悟、有所触动的恐惧是一种健康的恐惧，这种恐惧能强化教育，而且我们必须找到激励它的方法。” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P34）
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