月考成绩出来了，成绩相比上次周考有了明显的进步。
这种进步明显体现在排名上，由原来的第四名变成了现在的第三名。从各科的排名上来看，有四科变为第一名：历史，地理、政治和生物。前两百名由原来的两人增加到四人，而五百名之后的人数由原来的十一人降低到现在的七人。
这背后还涌现出一些问题：第一,语数外没有体现出优势来，甚至一些孩子在科目上存在严重的偏科现象，如胡梦阳的英语、房艺琳、王玥琪和王梓沣的语文。第二，物理和化学相对较差，物理甚至到了被否的边缘（和其他班级平均分差出五分）。第三，男生没有呈现出学习的优势来，按着正常情况，男生在学习中是很占优势的。但是，通过这两次的考试，却没有显示出优势来。总之，看的出，学生上课走神的现象比较严重，学生动力明显不足。
针对上述问题，我也开始思考一些问题，探寻解决问题的办法。第一，应该组织一次班会，充分调动学生学习的积极性，让他们自己萌发出努力的动力。第二，对成绩变化大的学生进行谈话，了解每个孩子心理上存在的问题，使学生由名字变成一个个活生生的个体。第三，突出对主体学科的重视，让学生在逻辑思维上多下功夫，打好语数外的基础。最后，需要对孩子多鼓励，多引导，因为除了成绩以外，还有对孩子人格的培养。多年以后，所有的成绩都会过去，而留下的是孩子对生活的态度和能力。
今天下午，刘宪强生病了，家里面不方便来接送。我就带着他在门口的卫生室去看病，医生给看了看，也拿了药。回来以后，有老师提醒说，万一出现问题怎么办，你不是要承担责任吗？ 我觉得，作为老师的我们，应该把孩子看作自己的孩子，凭着良心尽力去做吧。
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