一直以来，我把孩子的学习成绩视为至高无上。每天早晨我一到校就进班带领学生背诗、背古文;每天七节课，我恨不得花费八节课来教孩子们语文知识，好像我的孩子们就是为成绩而生。班里有几个孩子一点就透，平时课堂上回答问题很是积极。不管我提出多么刁钻的问题，他们只要稍加思考就可以回答出正确答案。班里也有几个孩子根本不在我的管理范围之内，他们就是几只调皮的“小猴子”。之所以叫他们“猴子”，是因为只要我不在教室，你看他们是不是能上天入地？!追啊、跑啊、吵啊、闹啊，只有你想不到的，没有他们几个做不到的动作。作为“唐僧”的我，“紧箍咒”不知念了多少遍了，但收效甚微。
近段时间通过各种学习，我了解到孩子之所以不听话，很大程度上是因为成人没有走进孩子的内心世界，成人没能去理解和体谅孩子。所有，要想管理好那几个孩子，我要先走进他们的内心世界。当看到俊浩写字时，其中有一笔顿笔后，我就大加赞赏他:这个字就是和你以前的那些字不一样了，以后你会写的更棒的!抓住一次全班按时到校的，我就鼓励大家:今天，大家时间观念都很强，没有一个迟到者，我为你们点赞!当俊浩主动帮别人扫地时，我摸摸他的头，对他说:你也是个勤劳而且乐于助人的孩子，真好!
就在今天，看到班里的期中考试成绩后，我不能淡定了。班里居然有三个孩子两门考试成绩还不到一百分。这应该是我教学生涯中最惨烈的一次吧（再差还能差到哪儿去呢）。生气，有什么用呢？我一遍遍告诫自己。回到教室，站在讲台上的那一刻，我想到了一个不错的办法——让每个孩子找到一个竞争对手。例如:本次考试第二名要努力在下次考试中超过这次的第一名。并且，我期待全班在下次考试中能创造一个奇迹——全班全科都及格!当我这样问时，孩子们的回答不是很坚定，因为班里有个孩子从来就没有考试及格过。我转过头来鼓励他别让大家失望，一定要努力了!他狠狠地点了一下头。
下午学校举行的五一运动会，先进行的是教师项目，当轮到我上场比赛时，孩子们自发的站在我的身后为我呐喊助威，加油声此起彼伏。我得到了无穷的力量，顺利完成了比赛项目。后来，学生的项目中，集体跳绳是最能考验集体凝聚力的一场比赛了。平时，我们训练时，最多能跳十个。看到三年级孩子一连跳了30多个，我就觉得我班没戏了，只要不要输得太惨就好。该我班上场了，我先问:你们准备好了吗？孩子们答到:“嗯!”随着我那一声:“1、2、3，走”，跳绳挥舞了起来，孩子们一上一下的跳动着。1、2、3……20、21、22……31、32……我越喊越激动!一共35个!无疑，我们班是第一名了!孩子们突破了自己，创造了有史以来的最高记录!并且，他们是在比赛中实现了突破!我真为你们感到骄傲!
孩子们创造了一个奇迹，我知道他们还会创造更多的奇迹!也许，就在明天!我们共同期待!
累了一天的你们，好好睡吧，愿你们做过好梦!
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