昨天晚自习放学，我正在讲台上收拾东西，韩杰激动地跑上讲台：“老师老师，我这次考试肯定能及格了！不带补全对话和作文，我都能得68分了！”他的脸上是抑制不住的欣喜。
“那太好了，进步很大，继续加油哦！”
想到刚开学的时候，每次我们统计没完成任务的名单，都少不了韩杰，而且很多时候都是到他那儿都进行不动了。而他每次都会对我说：“老师，我是真的背不下！”久而久之，我几乎把他放弃了。
其实，他在班上应该算一个中等学生，按总成绩排，可是，英语却是他的瘸腿科目，几乎每次都是四五十分，从来没有超过六十。而他也好像非常讨厌英语，总是消极面对。
一个月前，他的妈妈给我打了两三次电话，谈孩子的英语学习问题。她说儿子每天回到家都是愁眉苦脸的，说英语学不会，问我有没有好方法。
学英语的好方法肯定离不开多读多背，可他不愿意背，我有什么办法呢？
于是，我跟她说，要她好好跟儿子谈一谈，看儿子到底是什么态度，如果态度端正，再给他指导方法才会有效。毕竟，现在有些孩子光想考高分却不愿意付出努力。
在观察了一周之后，我发现韩杰的学习态度有所改观，于是就问他：“你自己觉得学英语最大的困难是什么？”
他说：“阅读理解都不会做。”
“具体一点，原因在那里？”英语考试，短文一共有七篇（阅读理解四篇，完形填空一篇，语篇填空两篇），“是找不到相关内容吗？”我根本就没问他能不能读懂短文。
“老师，我连每一道题问的是什么都看不懂，怎么能找到相关内容呢？我只认得几个单词。”
“那好，既然找到了问题，咱们就解决问题。从这周起，你的过关小卷我会重点检查，你可要好好背。”
“句子我背不下。”每张小卷上有几个重点句子。
“你看，你单词短语都背得差不多，句子还没背就先给自己一个消极的心理暗示——你认为自己肯定背不下，于是你就不会尽自己最大的努力。你要是认为自己肯定学不会学不好英语，咱们也不用浪费这个时间与精力……”
“老师老师，我想学好！”不等我说完，他就急了。
“那好，从今以后，不许说消极话，阅读理解看不懂，硬着头皮也得看下去，不能瞎选。除此之外，七八年级的单词也要好好复习。”
他全都答应了。
第八单元的测试，他考了68分；第九单元还是68分。其实，这并不是能力提高了，而是态度端正了。
上周星期天，我布置了一张卷子，星期一，我收上来批改，发现他做得很认真——阅读理解题都有做题痕迹，在原文中划出了相关的依据，于是我在他的卷子上写道：阅读理解进步很大。
这次考的是第十单元，他考了78分，这对他来说相当不容易，可以说他看到了自己的努力所带来的进步，体验了一把成功的喜悦。
如果他能够利用好时间，把以前没背会的东西好好背背，多做题实践，相信他还会再进步，不断进步，才能实现能力的提升。
从这件事，我们看到了态度对一件事的决定性作用，如果从一开始就态度端正，就不会有那么多的差生了。
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