“渐”

“渐”

今天读了丰子恺《活着本来单纯》的第一篇《渐》。文中谈到时间的变化是一个缓慢的渐进过程，让人感觉不到它的变化。文中是这么描述的:“因为其变更是渐进的，一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹”。我们生活中确实是这种感觉。比如孩子小的时候，每天都在自己的眼皮子底下，所以根本看不到孩子的变化，但姥姥来家里，一看就会说hx又长高了，hx像个大孩子了。

文中说“渐”是大自然的神秘的原则，我们教师对孩子的影响其实也是这样的。比如从各个不同小学来的孩子进入同一个班级，经过初中三年下来，班主任可能并没感觉孩子们的变化，但不教这个班的老师会感觉这个班的孩子跟班主任的性情、行为方式很像，这可能就是我们常说的潜移默化，也正是“渐”的体现。班主任每一天、每一刻对学生的教育，都在对学生起着作用，产生着影响，学生每天都在发生着变化，只不过非常微小，班主任由于天天和孩子们在一起，所以看不出这种变化。经过一段时间，旁观者却可以看出这种教育的效果。我们在教育孩子时，经常会碰到这种情况，在教育一段时间之后，感觉自己的教育没有任何效果，就会非常气馁，这时往往会选择放弃。如果我们知道这个“渐”的原则，可能就会换一个方式，跳出这个情景，以一个旁观者的角度再来看，可能就会发现孩子原来已经发生了很大的变化了。

说教育像春风化雨，是一个润物细无声的过程，其实说的就是这个“渐”。

“渐” “渐”