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问：周二晚开会，XX提到的孩子用手机上课和打卡问题，是这段时间很多家庭面临的问题。然后昨晚和前晚我根据谭老师的分析和建议，没有管孩子。但是这两天差不多到晚上12点才孩子才睡觉，而且还没搞完，我感觉又要不淡定了。
答：
其实对家长和孩子之间的任何问题，我一般是不太习惯直接给方法的。因为，每一个人对方法的理解以及应用都会不太一样。我的习惯是先让提问者去看到这个问题的核心是什么。
比如说家长和孩子因为手机上课打卡，把这件事情弄得团团转，还互相不满意。我认为，其实背后一个根本的原因是，我们家长没有先弄明白上课和打卡，到底是谁的事情。如果，我们把本该是孩子的事情揽到了自己身上，那孩子越大，这个事情会越复杂，那么孩子的能力也会越锻炼不出来。
现在问题是孩子已经这么大，已经养成这个习惯了，也就是说我们和孩子之间的这个模式已经形成了，要解决这个问题怎么办呢？
首先还是要先要意识到这个点，要把自主权和主动权交还给孩子。
那我们刚开始交出去的时候肯定就说，因为孩子他还没具备这个能力，肯定会或者说可能会造成一些更大的混乱。但是这个时候我们还真的要忍得住。当然有的家长他教的比较好的也不一定啊，比如说我们现在做家庭公约的家庭，按刘老师齐教授教的方法去做，可能也不一定会造成很大混乱，但是比以前更混乱这是大概率事件。
那么对于这种情况怎么办呢？
我还是认为，首先我们家长的思维要清晰。比如说我把这个主动权交给孩子。那么我应该要做一些什么样的事情？孩子可能会出现一些什么样的情况？我们首先都要心里面有预案。如果有预案，之后出现了问题，我们心里就不会一下子又不淡定了，会在这个过程当中根据预案去调整。
我一直不希望，我们在生活当中都是处于一个救火员的位置。
另外，您说的“这两天差不多到晚上12点，孩子才睡觉，而且还没搞完”。我不知道具体是什么样的情况。
如果在这个过程当中是孩子自己在搞，没做好，还是有些磨蹭。我觉得这是一件好事情，磨蹭甚至发脾气这些都是很正常的。也就是说，当孩子他没有现在这个能力这个事情没做好，我们不能说，因为你没能力做好，我就不让你做。这样对孩子长远的发展是不利的。
我们不要指望着说孩子一下子就能够达到一个什么状态。在这个过程当中，我们其实是可以看到孩子的努力，哪怕不想做也最终做了，这就是努力。这就是值得肯定的。我们去念他的这个好。
我是理工科思维，因为我是搞计算机的，不管面对什么问题，我都觉得是一个系统问题。我们先要把方案设计好，把将要出现的种种可能的情况都要了解清楚，心里有个底。不要到了一出现什么事情，哇，一下子就觉得这个好像不是我所期待的。但是事情他就是这样子啊，就是说，不管你承认不承认，接受不接受，发生了的都是之前因的一个自然的结果啊。
所以有的时候真的是我们家长自己的心不安。当我们心里面真正有一个大局了之后，我们就心安下来，当心安下来的时候，不管孩子出现什么情况，我们就知道，哦，这是属于什么状态，我应该怎么样去面对？所以首先还是我们家长先要把这个事情做一个大盘的考虑。
所以我这一次参加这个家庭能量公约，我觉得对我来说最大的收获就是，因为我一般是属于宏观思维的，那么这一次我觉得最大的收获就是，宏观的这个整个面与具体的某个点怎么样更好的去结合的一个问题。就是说，在一些细节上，我们到底是怎么去做的问题。因为我这个人，我一般习惯是看方向。这个点是我的优势。但是，在细节方面确实我会比较忽略一些，也不习惯给具体的方法。所以在那天给到您这个建议的时候，我确实也没有去考虑这个细节的问题，但是这个细节的问题是存在着的。
我不知道我这样有说明白我的意思没有，有什么问题我们可以一起再探讨，目的都是为了让我们的孩子能成长得更好 ！
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