让孩子表达,给孩子表达的机会真的不是嘴上说说的,教师真的很容易霸占话语权。
有一个思考题是这样的:
常规思路是这样的:
我的两个班一个班各有一个孩子想到这种方法:
我让他们自己介绍,他们真的会讲到大家都不愿意听,讲不到关键的地方,只能说出算式,不能说明思路,我很想替他说,要知道其他同学也有点不耐烦了,但我忍住了,我耐心听,结果他虽然说的不好,但是还是说完了,这就是他的进步,我们上课真的要等一等他,给孩子多一点耐心。
让孩子表达,给孩子表达的机会真的不是嘴上说说的,教师真的很容易霸占话语权。
有一个思考题是这样的:
常规思路是这样的:
我的两个班一个班各有一个孩子想到这种方法:
我让他们自己介绍,他们真的会讲到大家都不愿意听,讲不到关键的地方,只能说出算式,不能说明思路,我很想替他说,要知道其他同学也有点不耐烦了,但我忍住了,我耐心听,结果他虽然说的不好,但是还是说完了,这就是他的进步,我们上课真的要等一等他,给孩子多一点耐心。
本文标题:让他说
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