拼爹拼的是这样的爹

与一个清华心理学在读学生的父亲聊天，有一段话我印象深刻：

“我没有什么教育孩子的秘诀，但是别人不相信我，总觉得我藏了什么。可事实，我女儿在上小学六年级之前没补课。或许孩子本身能力强是一方面，但是我思考是不是也因为她能有空间管理自己也很重要？”

我是由衷的相信和信任这位父亲，正是不“过度教育”才教育了优秀的女儿。

在芬兰实习1.5个月，我越来越觉得芬兰教育没什么秘密可探索和分享。因为，芬兰的老师真的没做什么，甚至做得“太少”。而芬兰的孩子有足够多的空间去自由发挥，足够的时间“磨蹭”。

小R是一个1岁9个月小女生，每次外出都要强调自己穿衣服。在最初，她穿的并不顺利，但是作为老师，我们仅仅就是在旁边看着她，等着需要帮助，才会过去帮忙，否则会一直等待她自己完成才出门。因此，我们班孩子外出穿衣服的时间有时候10分钟，但有时候会30分钟。

教育越是纯天然，越是相信孩子有能力能从其他伙伴和周围环境中学习，越能发挥其作用；相反，若我们在这个过程中总认为只有成人做了点什么，才能确保教育的质量，那就大大削弱了教育的力量。

孩子的教育，如果对于成人来说有什么，那就是我们不断地自省和思考

孩子的教育，也没什么，因为孩子本身能力具足。