陪孩子一起长大

亲爱的妈妈们，大家好，我是美善，今天是2020年8月13日，是我在社群讲书的第13天，今天继续分享《陪孩子一起长大》这本书。

让孩子自然成长

文中讲到现在我们的家庭当中基本上只有一个孩子，不像以前教育四五个孩子，所以我们做父母的也只有养育一两个孩子的经验。像以前的时候，因为孩子多了，所以说他会知道，不同的孩子他是有不同的个性特点呢，他要用不同的方式去对待。现在社会上提供的培养孩子的范本，他也是比较单一的，只是根据了个人的一个经验。以及他积累的样本也不够丰富。所以我们不能盲目的去看育儿书，和听育儿书里面的理念。

孔子说，十五立志向学，三十而立，所以古人对孩子的培养是非常有耐心的，十五立志向学，到15岁的时候，孩子才立下志向，要学习。所以对于孩子的童年。童心才是快乐的源泉。让孩子像孩子一样的成长。他把过早开启智性的开发的例子比喻成，一个花蕾被强行的掰开，所见的色彩虽然迷人，但是却是昙花一现，而自然开放的花朵才可能维持长久的芬芳与娇艳。他把过度养育过度保护的孩子呢，就是比喻成了庄家，被施肥过多它的叶杆老是轻轻的，好看是好看，但果实成熟晚，错过了收割期，雨水一来全都烂在了庄稼地里。被父母替代着长大的孩子看起来很懂事，也因为懂事，所以觉得他们不那么像孩子。所以养育孩子，我们要让孩子自然的成长。

过度保护，让孩子陷入成长烦恼

被过度保护的孩子他失去了挫折的体验。比如说孩子与小朋友之间遇到冲突。父母就马上介入进行干预，那么孩子就错失了自己面对冲突，如何去化解的经验。被过度保护的孩子，会让孩子失去挫败下的奋起，失去社会适应能力的发展，孩子在处理人际关系方面时更已易陷入困境。

那么在早年被过度保护的比较好的孩子可能在后续学习成绩也很好，生活也很好，但是到了青春期，会出现一些麻烦，这些麻烦就是家长所担心的，跟周围的孩子没法交流，无法维持良好的情绪，也难以获得他人的情感。所以我们还是要让孩子去适应这个社会，自己去面对这个社会，等到孩子需要父母介入的时候，需要父母帮忙的时候，我们再适时出现。幼儿期的孩子他其实就是一个小社会，小朋友们是在一起玩的时候会出现许多的问题，而这个问题是他长大后也需要去面对的，所以他其实是在学习一个社交的能力，在学习沟通的能力。

教育之前先建立关系

作者讲到对12岁以下的孩子来说，三个方面的尺度需要同时考虑第1个知识与学习的能力，第2个同伴交往与建立友情的能力，第3自我管理与计划的能力其实有的时候学习好不是唯一的，人际适应于自我意识也许会更重要。我们去衡量孩子的一个标准，一个尺子。我们要用不同长度的尺子去衡量孩子，不能用同一个尺子的标准去衡量孩子。因为孩子是存在差异性的。这里就讲到了我们学校的教育，有的时候就用一个尺子去衡量孩子，就是成绩排名，而忽视了孩子的个性特点。中国的学校它其实是吏的教育，不是培养官的。在古代的吏就相当于现在没有什么职位的小公务员。而吏的教育它是磨灭了孩子的灵性，创造性与个性，那么这样的人长大了之后，未必可以成为未来的社会精英，所以我们要把主流教育和非主流教育齐头并进。

关系大于教育，在一个良好的家庭氛围中才是教育能够达成的前提。所以如果亲子关系不好，孩子表面服从内心却朝相反的方向使劲的话，那再好的教育也是事半功倍的，所以我们要让良好的家庭关系建立，让孩子能够在一个温暖的家庭当中去成长。作为妈妈，有的时候孩子出生了之后，我们都会把焦点放在孩子的身上，而忽略了家庭，整个家庭和丈夫，所以我们有的时候也要更多的应该是先把家庭的整个氛围跟丈夫之间的关系处理好，然后呢，让孩子能够在一个比较温馨的家庭当中去成长，再去处理跟孩子的关系，这也就是夫妻关系大于亲子关系这句话的道理。