本质上讲，问题链的结构不过就是学科思维的反应。数学是理性思考的艺术，兼具演绎科学和经验科学两种特性，整体上讲究思想引领、有序探索、层层递进。鉴于数学学科上述特点，数学课堂提问宜采用布局较为严谨的总分式、递进式等方式进行，多数情形下是二者兼而有之。
也就是说，数学教学中的提问设计应充分注重问题链之间的整体性与层次性，尤其是储问题之间应具有内在统一的灵魂和清晰的发展线索。也只有这样，才能通过问题驱导，促进学生进行系列的、连续的思维活动，不断攀升新的思维高度，并在此过程中逐步学会提出问题、分析问题、解决问题的一般方法。
一、创设情景，导入新课 教师活动： 利用大屏幕展示“我国居民平衡膳食宝塔图”和表格，组织学生独立观察并回答以下问题...
9组对6组评价 1. 教学设计分为教学目标、教学重难点、教学准备和教学过程四个环节，体现了一个完整有序的教学设计。...
今天学习本书第一章的内容 一、数学教学的一般过程如下 在教学设计时需要先把握各个基本环节。 二，教学过程中的基本矛...
数学的教学是一个整体，有教学的课程、教学设计，教学活动，教学评价等环节构成。小学数学总复习教学是课题教学的一部分，...
阅读《生长数学：卜以楼初中数学教学主张》第9天，90~98页，《“数学阅读”的教学设计及分析》。 前几天刚写了一篇...
阅读《生长数学：卜以楼初中数学教学主张》第8天，78~89页，《数学欣赏的教学设计及分析》。 这是卜老师和初二学生...
教学设计是为了达到一定的教学目的、对教什么和怎么教进行设计。教学设计的三大核心要素:教学目标、教学内容、教学过程。...
梁秋莲老师在“中南、华北、西南十省区市第十四届小学数学优质课观摩研讨活动”中，点评云南省昆明市新迎第三小学付群老师...
一、教学设计的概念 教学设计又称教学系统设计，是指为达到预期的教学目标，运用系统观点和方法，遵循教学过程的基本规律...
第二点 如何设计教学 任何教学都需要设计，为学生的学习设计教学，为确保最佳的学习过程和学习效果而设计互动有效的教学...
本文标题：数学教学过程设计（6）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/czocrjtx.html
网友评论