《从教课文到教语文》之前沿【阅读笔记】

（一）整体感悟：

1、语文教学必须改变

2、用课文来教语文

3、付诸行动而非言语

4、参与专题行动研究

（二）“四类问题”：

1、阅读课如何用课文来教语文

2、语文课如何选择和确定有效的教学目标

3、如何围绕目标设计语文教学过程

4、基于目标的习作教学设计

（三）只言片语：

1、教语文是美好的理想，教课文是残酷的现实

2、学生们可能理解了课文，但始终理解不了语文

3、“课文”如同议论文中的例证，具有代表性与可替换性，语文教学的核心应当是“论点”——语文（语言文字）

4、不要等，拿着问题去仔细审题、努力答题、试着解题

5、空谈误教，实干兴学

6、我们不需要一句又一句的大道理，最喜欢看到的是“比如”“例如”

7、“研读优秀教学设计对教师教学实践能力的提高极有意义”——吴忠豪

8、“专题行动研究给他们带来的最大的收获就是教育观念的变化”——吴忠豪

（四）总结批注：

条理清晰，目标明确，值得一读，但该书是在2011年左右成书的，不知与现在语文教学是否能相匹配，毕竟已过10年。