荷兰教育哲学家格特·比斯塔（Gert Biesta）提出了“教育之弱”的概念。他认为，教育是缓慢的、艰难的、受挫的、不确定的过程，教育是一种弱的方式，存在着美丽风险。是的，教育是弱的。但是，在这个追求速度、效率、确定性的功利时代，人们往往希望教育是强的，要求教育是即时见效的、确定的、安全的、可测量的。
教育是弱的。它不一定立竿见影，也许若干年后才会见效。一位智者曾说过，把在学校里学到的所有东西全部忘光了之后留下来的东西才叫教育。换句话说，教育要在若干年之后，才能显现出它的效果，而且这种影响将是长久的、深刻的。所以，教育需要长期主义。
人格教育修养的标准 本文摘录自 《论语别裁》 【子路问成人。子曰：若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之...
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《道德经》国学经典教育读本 上篇|第三十六章 经典原文——将欲歙之，必固张之；将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴...
古人的儿女教育，为何要易子而教？ 本文摘录自 《孟子与离娄》 【公孙丑曰：“君子之不教子，何也？”】 【孟子曰：“...
高尔基有句名言: “爱护孩子，这是母鸡都会做的事； 然而，会教育孩子，这就是一件伟大的国家事业了。” 然而，目前最...
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学校教育尤当有良心。学生天生虽智力有差等，然天生愚弱之疾患终归于少。可叹后天之教育多不足，父母多叹学校，而一味打麻...
三个字做个好妈妈：静 弱 慈 文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之。 父母是教育的载体（资料图 图源...
本文标题：【文摘】教育之弱
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