古诗伴行自飞扬

        在荷香万柄，轻舟荡漾中间，一群天真烂漫的姑娘，用荷叶做杯，争着吮吸着杯中的醇酒。孩子们沉浸在诗词的美好意境之中。嘟嘟的哨声响起，趁早晨阳光正好，要去操练了，可孩子们不忍走出这曼妙迷人的荷塘。粉红的荷花和粉红的脸蛋相互辉映，那清新的荷香，醇美的酒香“溢出”了屏幕，也把孩子们“醉”倒了。校长的电话打破了宁静的氛围，我们迅速排队，快步下楼，奔向操场。

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        花式跑步、古诗快板、青春手语、舞动韵律，孩子们以饱满的精神状态，昂扬的精神风貌，将大课间展示得淋漓尽致。自信在眼里绽放，快乐在舞动中散发。两个多月的艰苦训练，下周二就要在全县展示成果了，我们定会脱颖而出！

      来不及掬一把清水，孩子们重又端坐课堂。我们观看回放，让青青荷塘抹去我们的汗珠。品一口纯净水，听风、听蝉、听笑声，赏叶、赏花、赏红颜。你看！醉酒的姑娘们在荷叶的绿茵中睡得香甜，无人打桨的船儿随风漂流着，漂流着，最终搁浅在了沙滩上。孩子们，让我们用手中的笔留住这美丽的画面吧！在静谧中感悟生命的活力，岁月的静好。

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      孩子们正在用心地画着：田田的荷叶、艳丽的荷花、自在的鱼儿、绽放的笑脸……他们用一幅幅稚嫩而充满想象力的画来展现自己对古诗的理解、对诗意的追寻、对生活的热爱，做到“诗中有画，画中有诗”。诗配画见证了孩子们的努力和成长，记载着他们的快乐和感动。每个孩子都是一个潜在的天才，彩虹花挖掘出了他们的潜能，每次晨读课前的展示，是最好的鼓励和激励。

              这张偶然捕捉的照片，印证了板报组成员的付出。此时的四楼静悄悄，孩子们早已放学回家，只有三年级的教室还亮着灯，她们专心作画的神态，感动着你我，她们比欧阳修笔下的采莲女还美。正是她们以实际行动弘扬美的风尚，谱写美的篇章。

古诗伴行自飞扬

        读书百遍，熟读成诵，背诵是记忆的根本。这首词字数较多，六十二字，上下片各四个七子句，一个三字句。我先让宇涵教了几遍，读正确，读流利。在杨彩霞老师的带领下，领悟诗意、体会意境、感悟诗情，通过多层次、多形式的反复朗诵，真正让学生感受到语言的魅力，从而爱上古诗词。孩子们都想把自己最好的一面展示给家人，请求我周一再上传他们每个人的背诵情况，我能不答应这些如花如诗的孩子们吗？

古诗伴行自飞扬
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