对比镇上其他学校老师的上课节数，我们学校应该算是还可以的吧。（这个根据也是我道听途说）从我们18届的特岗到这里开始，学校英语课程有了专门的老师带，改变了以往一个老师带两门科目的现象，老师的上课节数也少了许多，平均有14节左右。甚至有一年我们安排了13节课。对于我这个英语老师来说，英语课大部分安排在了下午，上午只有个别几节课。尤其周一和周五上午我都没有课，那么没有课的日子，我在做什么？
理想中的：我可以用两节课的时间把作业批改，看30分钟的书/学习英语/看一会优质课或者写点东西。所以我每次上班时兜里都装着一本书。
实际上：书在延时课才从兜里掏了出来；没有写出来一句话；作业批改用了三节课，剩下的那一节课刷了手机，等着到点吃饭午休。
为什么会这样子？首先我到校的时间已经是八点半了，桌子上放着两个班的作业，抄写的，订正的资料，字帖。感觉自己也是马不停蹄的在努力批改，但是第二节课才改完，继而就是另外一个班又送来的作业。一上午的时候埋在作业堆里我在思考是自己批改的太慢吗？如果是这样，我需要加速。
而延时我今天没有讲课，一个小时我又在做什么？检查补写作业的同学，写读书笔记；写出了这篇文章。
这是高效的一天吗？不是。我常会告诉考研老师说学习是要利用碎片化的，下课可以背一会单词。可是真的有背吗？下课我们想休息一下，有的时候拖堂了几分钟，有的时候需要辅导学生……总之各种各样的事情充斥着。当我们停下来的时候，我们感觉太累了，需要休息。
当我们中间有一节课的时间时，我们也需要花费时间备课，学校会有一些会议的安排，会有一些需要填写的表格等等。
下班回到家已接近六点半，回家的第一件事永远是一头扎进厨房，尤其现在孩子爸去上班，两个人上班孩子回到家也吃不上现成饭，只能委屈他们先写作业，找点东西垫巴。爱学习的人做饭时间也没有受到影响，真的将时间进行了细化，这样一看我又没有利用好。
我感觉这样的日子很低效，低效的是自己的工作效率与自己的低效生活。董卿曾说自己无论再忙，也会每天抽出时间看书学习。当自己闲下来的时候我想缓解一下，觉得像个陀螺的日子没有尽头。甚至这段因为忙着写论文公众号也更新的慢了。
或许这就是人生的意义吧，忙忙碌碌一天又一天。如死水一般的日子不起涟漪，我们不想过那样的日子，在奔流入海的过程中，惊喜是自己给自己的，成长是自己争取的。
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